تهدف الدّراسة  الحاليّة إلىالتعرّف على معايير الجودة في تصميم الاختبارات الإلکترونيّة ودرجة توافرها في الاختبارات في جامعة الجنان، وذلک  للإفادة من نتائجها وتجنّب الأخطاء التي تحدث عند تصميم الاختبارات الإلکترونيّة والتي قد تؤثر على جودة المخرجات التعليميّة، وإنّ أهميّة الدّراسة تکمن في إفادة المسؤولين عن الواقع الحالي لجودة الاختبارات الإلکترونيّة المعتمدة والإجراءات المناسبة لتطويرها، کذلک لفت نظر المسؤولين التربويين في جامعة الجنان إلى ضرورة القيام بتشکيل لجان في کلية التربية لتحسين جودة الاختبارات الإلکترونيّة.       انطلقت هذه الدّراسة في الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: ما مدى توافر معايير الجودة في الاختبارات الإلکترونيّة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة في کلية التربية -جامعة الجنان، وذلک في ظلّ انتشار وباء کوفيد (19) الذي أدّى إلى إغلاق الجامعات والمدارس، وتفعيل نظام التعليم عن بعد، هذا الواقع فرض على الجامعة اعتماد التقييم من خلال الاختبارات الإلکترونيّة والتي تعدّ الوسيلة الأنسب في ظلّ الظروف الراهنة المستخدمة لقياس تحصيل الطلبة. لذا کان من الضروري الوقوف على مدى توافر معايير الجودة في تلک الاختبارات. اعتمدت الدّراسة المنهج الوصفي التحليلي حيث تمّ استخدام الاستمارة کأداة بحثية، فقد تمّ إعداد استمارتين واحدة لأعضاء الهيئة التدريسيّة وأخرى للطلبة، وتمثلت أهم النتائج في توافر معايير الجودة بدرجة أکثر من متوسطة في الاختبارات الإلکترونيّة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة في جامعة الجنان.