هدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين مهارات تقرير المصير والاتجاه نحو التخطيط للانتقال لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية، والکشف عن الفروق بين الطلاب ذوي الإعاقة السمعية في مهارات تقرير المصير وفي الاتجاه نحو التخطيط للانتقال وفقاً لمتغيرات النوع، وشدة الإعاقة، والعمر الزمني. تکونت عينة الدراسة من 100 من الطلاب ذوي الإعاقة السمعية بالبرنامج العالي للطلاب والطالبات الصم وضعاف السمع بجامعة الملک سعود. وشملت أدوات الدراسة مقياس مهارات تقرير المصير لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية، ومقياس الاتجاه نحو التخطيط للانتقال لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية، إعداد/ الباحث. توصل البحث إلى النتائج الآتية: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات الطلاب ذوي الإعاقة السمعية على مقياس مهارات تقرير المصير ودرجاتهم على مقياس الاتجاه نحو التخطيط للانتقال، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب ذوي الإعاقة السمعية على مقياس مهارات تقرير المصير (الأبعاد والدرجة الکلية) تعزى لمتغير النوع لصالح الطالبات ذوات الإعاقة السمعية، ومتغير العمر الزمني في اتجاه الطلاب ذوي العمر الزمني (أکثر من 19 عاماً)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب ذوي الإعاقة السمعية على مقياس مهارات تقرير المصير(الأبعاد والدرجة الکلية) تعزى لمتغير شدة الإعاقة (صم - ضعاف سمع)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب ذوي الإعاقة السمعية على مقياس الاتجاه نحو التخطيط للانتقال (الأبعاد والدرجة الکلية) تعزى لمتغير النوع (ذکور - إناث)، ومتغير شدة الإعاقة (صم - ضعاف -  سمع)، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب ذوي الإعاقة السمعية على مقياس الاتجاه نحو التخطيط للانتقال (الأبعاد والدرجة الکلية) تعزى لمتغير العمر الزمني لصالح الطلاب ذوي العمر الزمني (أکثر من 19 عاماً).