هدفت هذه الدراسة إلى الکشف عن دور البيئة التعليمية في تدريس مقرر طرق تدريس العلوم الشرعية من وجهة نظر طلبة المستوى السابع بکلية الشريعة وأصول الدين بجامعة الملک خالد بأبها. وتکونت عينة الدراسة من(73) طالباً ممن درسوا مقرر طرق تدريس العلوم الشرعية للعام(1434-1435ه).وأُستخدم مقياس للکشف عن وجهة نظر الطلبة نحو البيئة التعليمية في مقرر طرق تدريس العلوم الشرعية وهو من اعداد الباحثين، وتکون المقياس من (43) فقرة موزعة على أربعة محاور رئيسة وهي: السلوک التدريسي لأستاذ المقرر، ومکان تدريس المقرر، ومحتوى المقرر، والعلاقة التعاونية بين الطالب وزميله، وقد بينت النتائج بوجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات الطلبة على معظم مفردات المقياس، مما يشير إلى أهمية المقرر لدى الطلبة؛ إذ حصل محور السلوک التدريسي لأستاذ المقرر، ومکان تدريس المقرر، ومحتوى المقرر، والعلاقة مع الزملاء على استجابات عالية، کما أشارت الدراسة لوجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة ) α ≤ 0.05) بين استجابات طلبة المستوى السابع بکلية الشريعة وأصول الدين لتقويم البيئة التعليمية لمقرر طرق تدريس العلوم الشرعية تعزى إلى المعدل التراکمي الأعلى حيث أن الطلبة ذوي المعدل التراکمي الأعلى أکثر تقديراً للسلوک التدريسي لأستاذ المقرر، وقد تمت مناقشة النتائج في ضَوْء الإطار النظري للدراسة، ثم قدمت مجموعة من التوصيات التربوية، والدراسات المقترحة في ضَوْء النتائج التي تم التوصل إِليها.