هدفت الدراسة الحالية إلي معرفة العلاقة بين المناخ النفسي وکل من الأمن النفسي وأساليب إدارة الصراع لدي المعلمين بمحافظة المنيا. ولقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته  لطبيعة هذه الدراسة وتکونت العينة الأساسية من (208) من معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية بمحافطة المنيا وقد ترواحت أعمار العينة من                    (25- 50) عام وذلک بمتوسط عمري قدره( 35.07) وانحراف معياري (±5.12).وتکونت أدوات الدراسة من مقياس المناخ النفسي (المکون من خمسة أبعاد:الإبداع،الإندماج،الثقة، وضوح الدور والتعبير الذاتي) (إعداد الباحثة) ومقياس الأمن النفسي                                   (إعداد: زينب شقير،2005)، ومقياس أساليب إدارة الصراع                       (إعداد الباحثة) المکون من أربعة أساليب وهي :الإجبار، التعاون، التجنب والتفاوض.
وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية:                                  1- وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات المعلمين        علي مقياس المناخ النفسي وبين درجاتهم علي مقياس الأمن النفسي.
2- وجود علاقة دالة إحصائيا بين درجات المعلمين علي مقياس المناخ النفسي ودرجاتهم علي أساليب إدارة الصراع ،                             3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذکور والاناث من المعلمين علي أبعاد وضوح الدور والتعبير الذاتي والثقة و کذلک الدرجة الکلية للمناخ النفسي لصالح الاناث .
1-  وجود فروق دالة إحصائيا بين المعلمين والمعلمات في أسلوب الإجبار کاحد أساليب إدارة الصراع لصالح الذکور.
5- وجود فروق بين مرتفعي ومنخفضي المناخ النفسي علي الأمن النفسي وأساليب إدارة الصراع ما عدا أسلوب الإجبار لصالح مرتفعي المناخ النفسي.