هدفت الدراسة التعرف الى العوامل المؤثرة على مستوى تحصيل طلبة المرحلة الأساسية العليا  في مدارس محافظة الکرک من وجهة نظر المعلمين أنفسهم ، واستخدم الباحث الاستبانة کأداة لتحقيق أهداف البحث ، تم بنائها في ضوء دراسة استطلاعية وزعت على عينة من معلمين ومعلمات مدارس محافظة الکرک لاستقصاء أرائهم حول التغيرات التي يعتقدون أنها مناسبة لتقييم أهداف البحث  في المجالات الستة (الاجتماعي والأسري ،النفسي والشخصي ،البيئة المدرسية ،المناهج الدراسية ، طرائق التدريس ، والإدارة المدرسية) وبعد التأکد من صدق الاستبانه وثباتها ، طبقت على عينة البحث الرئيسية من معلمي ومعلمات عينة  عشوائية بواقع (186) معلم ومعلمة وأظهرت الدراسة ان العوامل الستة مجتمعة جاءت بمستوى تأثير مرتفع  مرتبة تنازليا (الادارة المدرسية ،البيئة المدرسية ،الاجتماعي والأسري ،طرائق التدريس ، النفسي والشخصي ، المنهاج المدرسي )، کما اظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في الدرجة الکلية للعوامل المؤثرة                               في التحصيل الدراسي    لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في مدارس محافظة الکرک بين المدرسين والمدرسات ولصالح المدرسين، کما تبين وجود فروق في عاملي (الاجتماعي والأسرى البيئة المدرسية) ولصالح المدرسين، بينما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في العوامل (النفسي والشخصي، المنهاج المدرسي، طرائق التدريس، الادارة المدرسية).