سعت هذه الدراسة إلى تحقيق عدد من الأهداف، وهي: الکشف عن واقع تقييم أداء الأستاذ الجامعي                                    في المملکة العربية السعودية، وتحليل بعض خبرات الجامعات الدولية في تقييم أداء الأستاذ الجامعي، والکشف عن أهم أساليب التقييم الواجب اتباعها في تقييم أداء الأستاذ الجامعي في المملکة العربية السعودية في ضوء الخبرات الدولية.
وکان من أبرز النتائج، ما يلي:
1-  أن هناک تنوعًا واضحًا في أساليب تقييم أداء الأستاذ الجامعي في المملکة العربية السعودية.
2- أن هناک قصورًا في الاستفادة من تنوع أساليب تقييم أداء الأستاذ الجامعي في معظم الجامعات السعودية.
3- أن هناک قصورًا في اللائحة المنظمة لشؤون منسوبي الجامعات السعوديين من أعضاء هيئة التدريس من 
      في حکمهم، حيث اقتصرت اللائحة في عملية تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس على العضو المتقدم للترقية   
       فقط.
4- أن تقييم الطالب للأستاذ الجامعي لا يُعد شاملا فهو يقتصر على وظيفة واحدة وهي التدريس.
5-  أن هناک قصورًا واضحًا في الاستفادة من تقييم أداء الأستاذ الجامعي في الترشيح للمناصب القيادية         
    في الجامعة.
6- أنه يمکن الاستفادة من خبرات جامعات الولايات المتحدة الأمريکية، واتحاد الجامعات البريطانية،  
     وجامعات کندا في تقييم أداء الأستاذ الجامعي.
7-  أن أهم أساليب تقييم أداء الأستاذ الجامعي في المملکة العربية السعودية، هي: التقييم الذاتي، وتقييم
     الزملاء، وتقييم رئيس القسم، وتقييم الطلاب للأداء التدريسي.