هدفت الدراسة التعرف إلى الأسباب الأکثر تأثيرا في تدني التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، من وجهة نظر موجهي الرياضيات في وزارة التربية بدولة الکويت،  ومعرفة مقترحاتهم لتحسين مستوى تحصيل الرياضيات لدى التلاميذ.  قام الباحث بتوجيه ثلاثة أسئلة إلى عينة الدراسة لتحديد الأسباب الرئيسيّة الأکثر تأثيرا في تدني تحصيل الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية (من الصف الأول حتى الصف الخامس)،   ومعرفة الأسباب الفرعية وراء اختيارهم للأسباب الرئيسية،   ومقترحاتهم لتحسين مستوى تحصيل الرياضيات لدى التلاميذ.  وتم تطبيق إجراءات الدراسة على عينة مکونة من (38) موجه وموجهة رياضيات في المرحلة الابتدائية تم اختيارها عشوائيًا،   بنسبة مئوية بلغت (25%) من المجتمع الأصلى لهذه الدراسة،   وتم استخدام المنهج النوعي نظرًا لطبيعة الدراسة،   ولتحقيق أهدافها.  أظهرت نتائج الدراسة أن "ضعف التمکين المهني لمعلم الرياضيات " جاء من أکثر الأسباب الرئيسية لتدنى التحصيل في مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وحصل على الترتيب الأول، بنسبة (34.21%)، وحصل "ضعف دور الأسرة في متابعة التلميذ "على أقل الأسباب الرئيسية، بنسبة (5.26%).أوصت الدراسة بعدد من التوصيات التي تسهم في تحسين مستوى تحصيل مادة الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الکويت.