هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية استخدام أنموذج ثيلين Thelen)) للتحري الجماعي في تنمية المهارات الاجتماعية والتحصيل المعرفي لدى طالبات قسم المناهج وطرق التدريس بکلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض، وتکونت عينة الدراسة من (19) طالبة من طالبات مرحلة الماجستير بالقسم، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، ذو تصميم المجموعة الواحدة والتي خضعت للاختبار القبلي والبعدي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أداتين، وهما؛ مقياس المهارات الاجتماعية، واختبار التحصيل المعرفي. وتم تطبيق أداتي الدراسة على العينة بعد التأکد من صلاحيتهما من حيث الصدق والثبات. وبعد تحليل البيانات إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS)، فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات الطالبات عينة الدراسة فى التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في کل من مقياس المهارات الاجتماعية واختبار التحصيل المعرفي. وکشفت النتائج عن درجة مرتفعة من الفاعلية للأنموذج في تنمية المهارات الاجتماعية والتحصيل المعرفي. کما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية قوية بين أداء الطالبات على مقياس المهارات الاجتماعية واختبار التحصيل المعرفي، وفى ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة قدمت بعض التوصيات من أهمها استخدام أنموذج ثيلين (Thelen) التحري الجماعي ضمن طرق التدريس ببرنامج الماجستير بقسم المناهج وطرق التدريس، کما قُدمت بعض المقترحات الهادفة إلى إجراء مزيد من الدراسات المرتبطة باستخدام أنموذج ثيلين (Thelen) للتحري الجماعي.