هدفت الدراسة الحالية الى تطوير ومعرفة مدى فعالية برنامج الخرائط المعرفية في تحسين مهارات القراءة الاستيعابية لطلاب الصف السادس ابتدائي ذوي صعوبات التعلم في الاردن. تألفت عينة الدراسة من 40 طالب يعانون من صعوبات التعلم في مدارس تضم غرف مصادر. تم تطوير برنامج الخرائط المعرفية عبر عدة مراحل ثم تم التأکد من صدقه وثباته حيث کانت مقبولة لأغراض الدراسة. اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي، حيث تم تطبيق القياس القبلي على جميع أفراد العينة، وطبق البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية فقط، وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج طبق القياس البعدي على المجموعتين مرة أخرى. للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية للفقرات والدرجة الکلية، کما استخدم تحليل التباين المشترک ANCOVA للکشف عن الاختلافات في الدرجات على المجالات الفرعية والدرجة الکلية على الاختبار. اشارت نتائج الدراسة الى فعالية برنامج الخرائط المعرفية في زيادة المهارات الاستيعابية لأفراد عينة الدراسة. اوصت الدراسة باستخدام هذه الطريقة في تدريس الطلبة ذوي صعوبات التعلم.