هدفت هذه الدراسة إلى تعرف شکل النظام التعليمي في سنغافورة ، وطبيعة المراحل التعليمية التي يلتحق بها الطالب من المرحلة الابتدائية – المرحلة الثانوية – مرحلة ما بعد التعليم الثانوي، ولتحقيق أهداف الدراسة ؛ استُخدِمت طريقة تحليل المحتوى ؛ وهي الطريقة المناسبة لطبيعة البحث في تحقيق الأهداف الموضوعة له .
وأظهرت  نتائج التحليل أن التعليم الإلزامي في سنغافورة من المرحلة الابتدائية إلى ما بعد الثانوي من مسؤولية الدولة ، وأن هناک عنايةً ، وترکيزًا في المرحلة الابتدائية على الجوانب المعرفية ، وغير المعرفية ؛ ويظهر ذلک في العناية باختبار الانتقال من المرحلة الابتدائية .
کما أظهرت نتائج التحليل أن مرحلة التعليم الثانوي تقدم أکثر من ستة مسارات ، يلتحق بها الطالب ؛ بناءً على قدراته ، وميوله، وأشارت النتائج إلى أن النظام التعليمي في سنغافورة يهدف إلى إعداد الطلاب لسوق العمل العالمي ، والدولي ؛ وليس المحلي فقط.
وانتهت الدراسة التحليلية إلي تقديم بعض المقترحات التي يمکن أن يفيد منها صناع السياسة التعليمية في دولة الکويت في تطوير نظام التعليم.