هدفت الدراسة إلى التعرف على المکونات العاملية للتفکير الاستدلالي لدى کل من طلاب جامعة الملک فيصل وطلاب جامعة الإسکندرية حيث أسفر تحليل البنية العاملية لاختبار التفکير الاستدلالي الذي طبق على (237) من طلبة عدة تخصصات في جامعة الملک فيصل ، و(146 ) من طلبة تخصص علم النفس جامعة الإسکندرية ؛ عن استخلاص 5 عوامل للتفکير الاستدلالي أمکن تسميتها، ووصفها وتمتع الاختبار بمؤشرات صدق وثبات عالية وتکون في صورته النهائية من (26) مفردة، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين الطلبة المصريين والسعوديين في التفکير الاستدلالي لصالح الطلبة المصريين ووجدت کذلک فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.01 بين الذکور والإناث في التفکير الاستدلالي لصالح الإناث ووجدت علاقة ارتباطية موجبة بين التفکير الاستدلالي والتحصيل الدراسي لدى طلبة العينة السعوديين حيث بلغت قيمة  معامل بيرسون (0.234) دال إحصائياً عند مستوى دلالة 0.01 ووجد تأثير دال إحصائياً لتفاعل التخصص مع التحصيل الدراسي في التأثير على الدرجة الکلية للتفکير الاستدلالي حيث بلغت قيمة ف ( 7.680) دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0.01 ، وأمکن الخروج بمجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.