استهدف البحث الحالى التعرف على أثر استخدام تطبيقات جغرافية قائمة على محفزات الألعاب Gamification"" فى تنمية تحصيل تلاميذ الصف الرابع الابتدائى ذوى قصور الانتباه والنشاط الزائد "ADHD، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بدراسة نظرية عن فئة ذوى قصور الانتباه والنشاط الزائد، ومحفزات الألعاب؛ من خلال الاطلاع على الأدب التربوى، والدراسات والبحوث السابقة، کما قامت الباحثة بإعداد دليل لمعلم الجغرافيا لتدريس تطبيقات وحدة الأنشطة الاقتصادية فى بلدى باستخدام محفزات الألعاب، وکذلک إعداد دليل للتلميذ لإنجاز مستويات التطبيقات الجغرافية، وتم إعداد اختبار التحصيل الجغرافى،  واعتمد التصميم التجريبى لهذا البحث على وجود مجموعتين من التلاميذ إحداهما: تجريبية؛ وهى التى تتعرض للعامل التجريبى (تطبيقات جغرافية قائمة على محفزات الألعاب)، والأخرى: ضابطة؛ وهى التى تستخدم الأسلوب المعتاد، وتمثلت إجراءات تجربة البحث فى: اختيار عينة البحث، والتطبيق القبلى لاختبار التحصيل الجغرافى، وتدريس التطبيقات الجغرافية بمستوياتها التحفيزية، ثم التطبيق البعدى لاختبار التحصيل الجغرافى ثم التطبيق التتبعى للمجموعة التجريبية،. وأسفرت نتائج البحث عن: فاعلية استخدام التطبيقات الجغرافية بمستوياتها التحفيزية للمجموعة التجريبية، مما أدى بدوره إلى تنمية التحصيل الجغرافى ، وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ نقص الانتباه والنشاط الزائد. ثم تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات، والبحوث المقترحة.