يهدف هذا البحث إلى الکشف عن فاعلية وحدة بينية في الفلسفة واللغة العربية قائمة على المدخل الجمالي في تنمية بعض مهارات التفکير التخيلي ومهارات الکتابة الابداعية؛ لدي طلاب المرحلة الثانوية، حيث أعدت الباحثتان کتابًا للطالب، ودليلًا للمعلم واشتمل کتاب الطالب على عدد من الموضوعات ونُفذ في فترة امتدت إلي عدة أسابيع بواقع حصتان أسبوعيا علي عينة قوامها 90 طالبا، وطالبة کمجموعة تجريبية ولقياس فاعلية الوحدة المقترحة اعدت الباحثان مقياسا للتفکير التخيلي وکذلک اختبارا له، کذلک اعدت الباحثتان اختبارا  للکتابة الابداعية. وقد کشفت نتائج الدراسة بعد التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات الدراسة على طلاب المجموعة التجريبية عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات البحث على طلاب المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي في نمو مهارات التفکير التخيلي ککل وکذلک نمو مهارات الکتابة الإبداعية مما يدل على تأثير (المتغير المستقل) الوحدة البينية في مستوى نمو (المتغير التابع) مهارات التفکير التخيلي والکتابة الابداعية.