يقدم البحث مقرر مقترح قائم علي أنشطة التوعية البيئية لتنمية مفاهيم التنمية البيئية المستدامة و الوعي البيئي للطلاب معلمى العلوم بکلية التربية- جامعة الأسکندرية، ثم قياس فاعلية هذا المقرر فى تنمية مفاهيم التنمية البيئية المستدامة و الوعي البيئي لدي نفس الطلاب، حيث تکمن مشکلة البحث في وجود قصور في برامج الإعداد الأکاديمي بکليات التربية في تنمية مفاهيم التنمية البيئية المستدامة بصفة عامة و التي تلبي متطلبات عَمل طلاب معلمي العلوم   في الواقع الميداني ، وهو ما يتطلب إثراء برامج إعدادها بشکل مباشر بما يمکنها من القيام بدورها في نشر ثقافة التنمية البيئية المستدامة بما يتلاءم مع سرعة التغيرات والتطورات التي يشهدها العالم، استخدمت الباحثة کل من المنهج الوصفى التحليلى عند إعداد أدوات الدراسة وجمع المادة العلمية للمقرر المقترح، و المنهج شبه التجريبى لمعرفة فاعلية المقرر المقترح من أجل التنمية البيئية المستدامة و الوعى البيئي لطلاب الشعب العلمية بکلية التربية جامعة الأسکندرية, القائم على تصميم المجموعتين ، و تکونت أدوات البحث- إعداد الباحثة-  مقياس مفاهيم التنمية البيئية المستدامة - مقياس الاتجاه البيئي - مقياس الممارسات البيئية، توصلت نتائج البحث إلي تفوق المجموعة التجريبية ويرجع ذلک الى دراسة المقرر المقترح القائم على الأنشطة البيئية التي تعرض لها الطلاب و تفاعلوا معها بشکل ذاتي تحت أشراف الباحثة، و إلي أن معظم هذه الأنشطة رکزت علي مشکلات بيئية ذات خلفية علمية لها علاقة  بدراستهم ، و التي ربطتهم بواقع حياتهم من أجل تحقيق فکر التنمية المستدامة في أمکانية التکيف مع هذة المشکلات و الحد من تفاقمها أو إيجاد حلول لها قابلة للتطبيق في الوقت الحالي أو المستقبل.