هدفت الدراسة لتعرف أهم أبعاد التعليم الديمقراطي، وآليات الممارسة الديمقراطية بالمدرسة، وواقع الممارسات الديمقراطية بمدارس التعليم العام في مصر من وجهة نظر المتعلمين، وتقديم تصور مقترح لتفعيل الممارسات الديمقراطية في مدارس التعليم العام بمصر. وظفت الدراسة المنهج الوصفي.
ومن أهم نتائج الدراسة أن محور المعلم والتفاعل الصفي قد احتل المرتبة الأولي فيما يتعلق بترتيب محاور أداة الدراسة من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة. وجاء محور الإدارة المدرسية في المرتبة الثانية. وفي المرتبة الأخيرة جاء محور المنهج وطرق التدريس . کما قدمت الدراسة تصورها المقترح لتفعيل الممارسات الديمقراطية في مدارس التعليم العام .