يهدف البحث للوقوف على واقع تضمين مفهومات المواطنة التقليدية، والعالمية بمقررات، ووثائق الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية. وتقديم إطار مقترح يتضمن أولويات المعايير، والأهداف، والموضوعات التي تتطلب دمجها بالمقررات الدراسية؛ من أجل تصميم برنامج فعال لتعليم المواطنة العالمية. وتمثلت عينة البحث في مقررات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية 2017/2018 دون غيرها من المراحل الدراسية. بالإضافة إلى أهداف منهج الدراسات الاجتماعية في المرحلة الإعدادية للعام الدراسي 2017/2018، ووثيقة منهج الدراسات الاجتماعية لمرحلة التعليم الأساسي 2018. ودليلي معلم الدراسات الاجتماعية للصفين: الأول والثالث الإعداديين. بالإضافة لمجموعة من الخبراء، وصانعي السياسات التعليمية، وبعض مؤلفي کتب الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية، وعددهم (8).
واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في وضع الإطار النظري، وإعداد أدوات البحث، وتحليل محتوى مقررات الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية بصفوفها الثلاثة، وبعض الوثائق المرتبطة بها. وتطبيق استبيان مفتوح عبر مقابلات مع خبراء، وبعض مؤلفي تلک المقررات خلال عام 2018. وتم وضع إطار المنهج المقترح؛ في ضوء ما أسفر عنه التحليل، والمقابلات الشخصية من نتائج.