يهدف هذا البحث إلى الکشف عن فاعلية برنامج للأنشطة الفلسفية قائم على محفزات الألعاب؛ لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي ، حيث أعدت الباحثة کتابًا للتلميذ، ودليلًا للمعلم واشتمل کتاب التلميذ على عدد من الموضوعات والأنشطة الفلسفية ونُفذ في فترة امتدت إلي عدة أسابيع بواقع حصتان أسبوعيا علي عينة قوامها 32 تلميذا، وتلميذه کمجموعة تجريبية ولقياس فاعلية برنامج الأنشطة اعدت الباحثة مقياسًا لقيم الواطنة الرقمية وکذلک اختبارا له، کذلک اعدت الباحثة مقياسا  للمهارات الحياتية الرقمية. وقد کشفت نتائج الدراسة بعد التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات الدراسة على تلاميذ المجموعة التجريبية عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات البحث على تلاميذ المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي في نمو قيم المواطنة الرقمية ککل وکذلک نمو المهارات الحياتية الرقمية؛ مما يدل على تأثير (المتغير المستقل) برنامج الأنشطة الفلسفية القائم على محفزات الألعاب في مستوى نمو (المتغير التابع) قيم المواطنة الرقمية، والمهارات الحياتية الرقمية.