يعتبر التفکير أحد أهم أشکال السلوک الإنساني، فهو يعتبر أعلى مستويات النشاط العقلي ، ولاسيما التفکير الإبداعي والذي يعد من أهم سمات الطلاب المبدعين ، من هنا کان لابد من الدراسة والبحث في عملية التفکير الابداعي ومراحله بالتصميم.تناولت بعض الدراسات موضوع التفکير الابداعي، إلا أنها في معظمها رکزت على الجوانب المرتبطةبالتفکير بشکل عام، ولم تتناول جانب التفکير المنهجي الإبداعي و تنمية القدرات الإبداعية للطالب من خلال إستخدام نظرية تريز لحل المشکلات ، وهو ما يستدعي أهمية بحث التفکير الابداعي ومراحله بحل مشکلات التصميم من خلال استخدام نظرية تريز و تظهر مشکلة البحث في ضعف مهارات الحل الإبداعي للمشکلات التصميمية و التقنية لدى طلاب قسم التصميم الداخلي و الأثاث  و کيفية الإستفادة من الجوانب الإيجابية لتطوير محتوى الدارسة الجامعية والتأهيل العلمى من خلال تجارب نظرية تريز لحل المشکلات ، و تکمن أهمية البحث في التأصيل النظري للنظرية من حيث مبادئها و مفهومي التناقض و الحل النهائي المثالي مما يفيد في التصميم الداخلي و الاثاث وإعداد قائمة بمهارات الحل الإبداعي للمشکلات في التصميم لدى طلاب قسم التصميم الداخلي و الأثاث وتدريب وممارسة الطلاب على مهارات الحل الإبداعي للمشکلات التصميمية قائمة على فلسفة النظرية . و تکمن أهداف البحث في إلقاء الضوءعلى نظرية تريز و تطبيقاتها لحل المشکلات . و معالجة القصور المعرفي لدي طلبة قسم التصميم الداخلي و الاثاث بنظرية تريز للحل الابداعي للمشکلات من حيث مفهومها و الإفتراضات و  تنمية مهارات الحل الابداعي للمشکلات التصميمية والفکرية لطلبة قسم التصميم الداخلي والاثاث وذلک بإستخدام نظرية تريز و يفترض البحث أن نظرية تريز تدعم الجوانب الإبتکارية و تنمي مهارات الحل الابداعي للمشکلات التصميمية لدى طلبة التصميم الداخلي والأثاث کما اتبع البحث المنهج الإستقرائي.