يتناول هذا المقال التدريس الملطف  Gentle Teachingوأسسه والاستراتيجيات والفنيات التدعيمية لهذا الأسلوب ونقاط القوة المميزة للتدريس الملطف، بالإضافة إلى بعض الدراسات العربية والأجنبية التي تؤکد فعاليته کأسلوب علاجي ، حيث إن أسلوب التدريس الملطف کمدخل غير تنفيري، طريقة جديدة في علاج المشکلات ، وقد قدم حديثا کبديل لأسلوب التوجيه التحکمى الکلاسيکي في العلاج ، ويهدف لتعليم کيفية الارتباط والاعتماد المتبادل على الآخرين ، وذلک بأسلوب يتسم بالتهذيب والملاحظة والاحترام والتعاون مع الترکيز على أهمية التقييم (التقدير ) غير المشروط فى التعليم ، وتمثلت أسس هذا الأسلوب في تبنى القيم الديمقراطية ومقامة القيم التسلطية ، استبعاد العقاب ، موقف القائم بالرعاية ، النظرة التفاعلية للسلوک، التکنولوجيا وسيلة لا غاية ، المکافأة الإنسانية ، المساواة التفاعلية ، نحو تفاعلات عادلة بينما مثلت المکافأة  ، التجاهل ، إعادة التوجيه ، المقاطعة استراتيجيات هذا الأسلوب بالإضافة إلى الفنيات التدعيمية لهذا الأسلوب ، والتي تمثلت في : تعليم محاولة تلاشى الأخطاء ، تحليل المهمة، المتغيرات البيئية ، المشارکة المتکافئة ، الحوار الذى يتسم بالتقدير غير المشروط ، التشکيل ، التدعيم أو التعزيز ، توفير البدائل (إعطاء الفرصة للاختيار ) ، حقائب المکافأة ، کما تم عرض بعض الدراسات التي تؤکد فعالية استخدام استراتيجيات وفنيات التدريس الملطف Gentle Teaching في خفض صعوبات التعلم، وصعوبات تعلم القراءة .