Subjects
-Tags
المناهج وطرق التدريس بجميع التخصصات
Abstract
هدفت الدراسة إلى تحديد ملامح استراتيجية فکر – زاوج – شارک في العملية التعليمية. وتعرف فعالية استخدام استراتيجية فکر – زاوج – شارک مقابل الأسلوب التقليدي على تنمية مهارات حل المشکلة وخفض القلق في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف التاسع بدولة الکويت. وفقًا لطبيعة الدراسة الحالية فإ ن المنهج شبه التجريبي يعتبر من أنسب المناهج البحثية للدراسة الحالية. وأسفرت نتائج الدراسة عن الأثر الفعال لاستراتيجية (فکر- زاوج - شارک) في تنمية مهارات حل المشکلة وخفض القلق المعرفي المرتبط بمادة الرياضيات. وأوصت بتدريب وتشجيع معلمي الرياضيات بمختلف الصفوف الدراسية على اتباع طرائق أو استراتيجيات تدريسية حديثة مثل استراتيجية) فکر –زاوج- شارک( يکون فيها التلميذ محور العملية التعليمية التعلمية.
DOI
10.21608/maeq.2018.141143
Keywords
استراتيجية, مهارات حل المشکلة, مستوى القلق
Authors
First Name
عبدالرحمن عبدالله
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية الأساسية
الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
کلية التربية الأساسية
الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب
Email
-City
-Orcid
-Link
https://maeq.journals.ekb.eg/article_141143.html
Detail API
https://maeq.journals.ekb.eg/service?article_code=141143
Publication Title
مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا
Publication Link
https://maeq.journals.ekb.eg/
MainTitle
-