Subjects
-Abstract
تمثل صعوبات التعلم مشکلة من أهم المشکلات التي تواجه الطلاب وتؤثر علي مستواهم الأکاديمي والسلوکي؛ حيث تظهر في صورة صعوبات في القراءة، أو الکتابة، أو الاستماع، أو الحساب، أو التحدث، أو التفکير. علي الرغم من أن ذوي صعوبات التعلم يتمتعون بمستوي ذکاء متوسط أو مرتفع إلا أنه يوجد تفاوت بين قدراتهم ومستواهم الدراسي، وذلک أدي إلي ظهور جدل کبير حول استخدام محک التباعد بين الذکاء والتحصيل في تحديد وتشخيص صعوبات التعلم النوعية؛ فاتجهت الدراسات والأبحاث إلي استخدام نموذج الاستجابة للتدخل کنموذج بديل لتحديد وتشخيص صعوبات التعلم النوعية وحل مشکلة التناقض بين الذکاء والتحصيل، والانتظار حتي الفشل؛ حيث يستند نموذج الاستجابة للتدخل علي التدخل المبکر وتحديد وتشخيص صعوبات التعلم النوعية، والتعرف علي الطلاب تحت خطر صعوبات التعلم، وتقديم تدخلات مکثفة من خلال نظام التدخل متعدد المستويات لتقييم احتياجات التلاميذ الأکاديمية والسلوکية، ومراقبة ومتابعة تقدم الطلاب لتحقيق أکبر قدر من التحصيل مع دعم سلوکي ايجابي للتکيف والإندماج مع الآخرين؛ وبالتالي تقليل عدد المحالين للتربية الخاصة.
DOI
10.21608/maeq.2019.141363
Keywords
نموذج الاستجابة للتدخل, صعوبات التعلم
Authors
First Name
مصطفى أبو المجد سليمان
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية بقنا - جامعة جنوب الوادي
Email
dr_mostafamofadal@windowslive.com
City
-Orcid
-First Name
على ثابت إبراهيم
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية بقنا - جامعة جنوب الوادي
Email
alythabet1985@yahoo.com
City
-Orcid
-First Name
هدي أحمد خلف خليل
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية بقنا - جامعة جنوب الوادي
Email
-City
-Orcid
-First Name
نهي أحمد فهمي أحمد وزيري
MiddleName
-Affiliation
کلية الــتـربية بـقنا - جامعة جنوب الوادي
Email
nohawaziry@outlook.com
City
-Orcid
-Link
https://maeq.journals.ekb.eg/article_141363.html
Detail API
https://maeq.journals.ekb.eg/service?article_code=141363
Publication Title
مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا
Publication Link
https://maeq.journals.ekb.eg/
MainTitle
-