Subjects
-Abstract
استهدفت الدراسة وضع تصور مقترح للتربية الوجدانية للأطفال، و أدوار معلمات رياض الأطفال في تحقيقها، و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي من خلال تطبيق استبانة تقيس واقع قيام معلمات رياض الأطفال بمدينة أسوان بأدوارهن في تفعيل التربية الوجدانية لطفل الروضة. و توصلت الدراسة إلى قيام معلمات رياض الأطفال بمدينة أسوان بأدوارهن بصورة مقبولة في تنمية قدرة الأطفال على الإدراک الجيد للانفعالات والتمييز بينها و معرفة العواطف الذاتية، و تعرف مشاعر الآخرين، وتمکين الأطفال من التحکم في انفعالاتهم السلبية و تحويلها إلى انفعالات إيجابية، و إکساب الأطفال القدرة على التعاطف مع الآخرين وقراءة مشاعرهم من خلال تعبيرات وجههم، و تعريف الأطفال بأساليب تکوين علاقات ناجحة مع الآخرين بکل مهارة و اقتدار . و أوصت الدراسة بضرورة وضع برامج متطورة للتربية الوجدانية لأطفال الروضة تستهدف تنمية مستوى الذکاء الانفعالي لديهم بما يُحقق لهم النجاح في حياتهم المستقبلية .
DOI
10.21608/maeq.2019.140114
Keywords
التربية الوجدانية, التعلم الاجتماعي - الوجداني, أدوار معلمات رياض الأطفال
Authors
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية -جامعة أسوان
Email
hatemfarghly@yahoo.com
City
-Orcid
-Link
https://maeq.journals.ekb.eg/article_140114.html
Detail API
https://maeq.journals.ekb.eg/service?article_code=140114
Publication Title
مجلة العلوم التربوية - کلية التربية بقنا
Publication Link
https://maeq.journals.ekb.eg/
MainTitle
تصور مقترح للتربية الوجدانية للأطفال و أدوار معلمات رياض الأطفال في تحقيقها