إن التعميم الإيجابي يمكن أن يكون له أثر على حياة الطلبة عموماً وعلى حياتهم الدراسية بشكل خاص ، حيث يمكّن الفرد من تطبيق الخبرات الإيجابية التي اكتسبها للتعامل مع المواقف الطارئة لذلك هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى انتشار التعميم الإيجابي لدى عينة من طلاب الجامعة السعوديين ومعرفة الفروق بين متوسطات درجات التعميم الإيجابي لدى عينة الد راسة تبعاً لمتغير النوع ومتغير المستوى الاقتصادي لدى عينة من طلاب الجامعة السعوديين، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس التعميم الإيجابي من إعداد Eisner, Johnson, Carver (2008) وترجمة نشوة كرم أبوبكر وفاطمة خليفة السيد (2013)، تكونت عينة الدراسة من (378) مشارك من طلاب وطالبات الجامعة السعوديين، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي المقارن، حيث خلصت النتائج إلى وجود مستوى مرتفع من التعميم الإيجابي لدى عينة الدراسة ، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائياً في التعميم الإيجابي لدى عينة الدراسة لصالح الطالبات، ولم تجد الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية في التعميم الإيجابي تُعزى لمتغير المستوى الاقتصادي لدى عينة الدراسة، وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثات عدداً من التوصيات والتي من ضمنها الاهتمام بأساليب التفكير وحل المشكلات، وتعزيز التفكير الناقد لدى الطلبة في المراحل الدراسية ما قبل الجامعة من خلال بناء برامج تساهم في تطوير هذه المهارات، لضمان عدم الوقوع في التعميم الزائد الإيجابي أو السلبي خلال مراحل النضج، وبناء برامج إرشادية تساعد الطلبة على توجيه وتوظيف التعميم الإيجابي بصورة صحيحة في مختلف جوانب الحياة. Positive generalization can have an impact on students' lives in general and on their academic lives in particular, as it enables an individual to apply the positive experiences, he has gained to deal with emergency situations, so the current study aimed to reveal the level of prevalence of positive generalization in a sample of Saudi university students and to know the differences between the averages of positive generalization , The participants are (378) university students and the apparatus are Positive generalization scale prepared by (Eisner,. Johnson, Carver, 2008) translation by (Karam, N& Elsayed, F.,2013). The results showed that, there is a high level of positive generalization in the study sample, also the results showed that there were differences in positive generalization due to gender variable in favor to female students, the study did not find significant differences in positive generalization due to economic level variable.