منذ أن اجتاح وباء کورونا العالم، والحديث لا يتوقف عن التأثير السلبى لهذه الجائحة على التعليم والطلاب فى مختلف المراحل التعليمية ، لذا جاءت دعوات العالم لاستخدام المنصات الالکترونيه بجانب التعلم المباشر وهو ما يسمى بالتعلم المدمج .لذا فاننا عندما نتناول دراسات مقارنه بين نوعين من التعلم فاننا لا نعرض مجرد معلومات وبيانات عن النظم التعليميه
بل أننا نقوم بتحليل هذه المعلومات والبيانات من أجل الوصول الى أفضل النتائج التعليميه .ويهدف البحث الى:- التعرف على فاعليه استخدام التعلم المباشر والتعلم المدمج فى عزف البيانو وما اذا کان استخدام التدريس المباشر سيوجد فروق ذات دلاله احصائيه بين طلاب المجموعه التجريبيه ( التدريس المباشر ) وطلاب المجموعه الضابطه ( التدريس المدمج )لصالح المجموعه التجريبيه .وينقسم البحث الى جزئين:
أولاً : الإطار النظرى: ويشمل:
مفهوم التعلم ومميزات وسلبيات کل من التعلم المباشر والتعلم المدمج .
ثانياً: الإطار التطبيقى: ويشمل الدراسة التجريبية وهى عبارة عن جلسات تعليمية تهدف إلى التحقق من مدى فاعلية استخدام کل من التعلم المباشر والتعلم المدمج فى تدريس عزف البيانو وأختتم البحث بالنتائج والتوصيات.