فاعلية التعلم النقال القائم على وحدات التعلم الرقمية في انتاج المحتوى الرقمي لدى طلاب الدراسات العليا بکلية التربية
الملخص
في ظل ما يشهده العالم اليوم من ثورة کبيرة وانتشار واسع لاستخدام الأجهزة الذکية وتطبيقاتها في مجالات الحياة المختلفة بين جميع أفراد المجتمعات، ساهمت الأجهزة الذکية في زيادة الفرص التعليمية المتوافرة للدارسين في سياقات مختلفة، بما في ذلک المناطق التي لا يتوافر بها سوي القليل من الموارد التعليمية التقليدية، مما يدعونا إلى توظيفها على نحو مجدٍ لعدد من التحديات الملحّة في مجال التعليم بأساليب جديدة وناجعة، وهو ما ساهم في ظهور ما يعرف بالتعلم النقالMobile Learning.
ويعد استخدام التقنية الرقمية المحمولة والمتنقلة نمطًا من أنماط تقديم المحتوى الرقمي التعليمي، وذلک لما يتميز به من الإتاحة والوصول إلى المتعلمين في أي وقت وأي مکان، ويساعد على تقديم المادة التعليمية بشکل جيد مدعمًا بأساليب الوسائط المتعددة التفاعلية المتکاملة، إضافة إلى خلق بيئة تفاعلية تتناسب مع الإمکانات والخصائص التي تقدمها تقنيات الهواتف النقالة، مع ضرورة الأخذ بعين الاعتبار جودة التصميم وملائمة ما يتم تقديمه للفئة المستهدفة ( هانى رمزي، 2016).