تعد دراسة الطفولة جزءا هاما من الاهتمام بالحاضر والمستقبل معا حيث يشکل الأطفال شريحة واسعة من المجتمع . فهى واحدة من الدراسات التى يستدل منها على تبللور الوعى العلمى والفکرى لدى المجتمع ،والذى يقود الى تکوين أفکار مرنة وموضوعية ومتکاملة وشاملة عن الانسان وحاضره ومستقبله.
ونظرا للتغير والتطور السريع الذي شمل جميع نواحي الحياة الإجتماعية والاجتماعية والثقافية ، أصبح العالم اليوم يواجه تحديات کبيرة وهائلة ، وکان لها أثر على العلاقات بين أفراد المجتمع الواحد ، وهنا يأتي دور المواطنة في تأصيل مجموعة من العلاقات الانسانية القائمة على الانتماء والولاء واحترام القوانين مهما کان الإختلاف في المنطلقات الفکرية أو المرجعيات الفلسفية لهذا المجتمع.
ولقد تعالت الاصوات المنادية بضرورة تعليم وتعلم المواطنة من خلال المناهج الدراسية وهي احد الأهداف التي يسعى نظام التعليم في المملکة العربية السعودية إلى تنميتها لدى الأطفال .
وهدف البحث إلى التعرف على قيم المواطنة التي تسعى مناهج التربية الفنية إلى تنميتها لدي الطفولة المتأخرة من وجهة نظر المعلمين والمشرفين، ولقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق استبانة مکونة من عدة محاور (القيم السياسية ، القيم الاجتماعية ، القيم الاقتصادية ، القيم الجمالية ، القيم التربوية) تحتوي علي 50 عبارة علي عينة من معلمي ومشرفي التربية الفنية. ولقد أظهرت نتائج البحث دور مناهج التربية الفنية في تنمية قيم المواطنة من وجهة نظر معلمي ومشرفي التربية الفنية في مرحلة الطفولة المتأخرة.
ولقد توصل الباحثون الى مجموعة من النتائج والتوصيات ، والتي يمکن الاستفادة منها من قبل المسئولين والخبراء ومتخصصي المناهج في الالمام بمفاهيم المواطنة وتعزيزها من خلال مناهج التربية الفنية.