Subjects
-Tags
البحوث التربوية (علم النفس - أصول التربية - مناهج وطرق التدريس)
Abstract
ملخص البحث
تعتبر الاستراتيجيات المعرفية أکثر القابليات المتعلمة تأثيراً على فاعلية التعلم الإنساني من حيث مدخلاته ونواتجه، لذلک بدأ الإحساس والاهتمام لدى علماء النفس المعرفى بأهمية وضرورة البحث فى الطرق والأساليب التى يتعلم بها الطلاب، وبخاصة فى التعليم الجامعي، مما أدى إلى ظهور الحاجة إلى الاهتمام بالاستراتيجيات المعرفية عامة واستراتيجيات حل المشکلات خاصة خلال العقد الأخير من القرن العشرين نظراً للدور البالغ الأهمية الذى تلعبه هذه الاستراتيجيات فى التعلم والتذکر والتفکير وحل المشکلات.
ويوجد بين الأفراد فى الاستراتيجيات المعرفية فروقاً فردية، وهذه الفروق ترجع إلى مستوى التعلم والتفکير لديهم، لذلک يجب تفعيل استجابة الفرد فى التعلم والتفکير وحل المشکلات وفى الاستراتيجيات المعرفية.
ولذلک فترتبط استراتيجيات حل المشکلات ارتباطاً موجباً ذا دلالة مع زيادة المعرفة والخبرة، حيث تمکن زيادة المعرفة کماً وکيفاً من معرفة أفضل الأساليب اللازمة لفهم واستحضار المعلومات المتعلقة بالموقف المُشکِل، واستخدام استراتيجيات أفضل ملائمة لتوظيف هذه المعلومات، والتى يشتق منها بناؤه لخطط الحل وتقييمها بشکل أکثر مرونة وفاعلية (فتحى الزيات، 1995).
ولقد حظيت الابتکارية باهتمام الکثير من المربين وعلماء علم النفس التربوى وبالنظر لما بين الابتکارية والتفکير کعملية عقلية معرفية والعمليات المعرفية الأخرى کالانتباه، والذاکرة، والتفکير وحل المشکلات من علاقات وثيقة وخصائص مشترکة. سيتناول الباحث فى هذه الدراسة الابتکار من منظور معرفي أو ما يطلق عليه المعرفة الابتکارية وذلک بمحاولة تحديد دور الاستراتيجيات المعرفية وخاصة استراتيجية العمل بين الأمام والخلف فى إسهامها فى العمل أو الناتج الابتکاري.
ويتوقع الباحث الحالي أنه فى ضوء مفهوم استراتيجية العمل بين الأمام والخلف أنه يمکن للفرد توظيف البنية المعرفية ومحتواها لديه توظيفاً فعالاً ومنتجاً، کما أن هذه الاستراتيجية تسمح بالقفز فى الاستنتاج وتحليل ما وراء المعلومات المعطاة، ولا شک أن مثل ذلک ييسر عمليات التفکير الابتکاري لدى الفرد. ومن ثم يمکن افتراض أن مستوى التفکير الابتکاري لدى الفرد يتوقف على مدى تمکنه من ممارسة استراتيجية العمل بين الأمام والخلف.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية فى القدرة على التفکير الابتکاري (الدرجة الکلية) بين المستويات المختلفة لاستراتيجية العمل بين الأمام والخلف.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية فى القدرة على التفکير الابتکاري (الطلاقة اللفظية) بين المستويات المختلفة لاستراتيجية العمل بين الأمام والخلف.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية فى القدرة على التفکير الابتکاري (الطلاقة الفکرية) بين المستويات المختلفة لاستراتيجية العمل بين الأمام والخلف.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية فى القدرة على التفکير الابتکاري (المرونة التلقائية) بين المستويات المختلفة لاستراتيجية العمل بين الأمام والخلف.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية فى القدرة على التفکير الابتکاري (الأصالة) بين المستويات المختلفة لاستراتيجية العمل بين الأمام والخلف.
وتکونت عينة من (192) طالباً وطالبة من طلاب کلية التربية النوعية جامعة المنصورة من الفرقة الأولى والثانية دبلوم خاص فى تخصصات اقتصاد منزلي، تربية فنية، ومناهج وطرق تدريس، بمتوسط عمر زمني (25.016) عاماً وانحراف معياري (2.708) وتم استخدام اختبار التفکير الابتکاري
اللفظي (عبدالسلام عبدالغفار، 1965) واختبار التفکير الابتکاري المصور
لکلارک (يسرى عطية، 2001) ومقياس استراتيجية العمل بين الأمام والخلف إعداد الباحث وبعد تطبيق هذه الأدوات على العينة توصلت الدراسة إلى: تأثر أبعاد التفکير (الطلاقة اللفظية، الطلاقة الفکرية، المرونة التلقائية، والأصالة کما تقاس باختبارات جيلفورد، والدرجة الکلية للتفکير الابتکاري کما تقاس باختبار کلارک المصور أو اختبارات جيلفورد اللفظية) باستراتيجية العمل بين الأمام والخلف.
کما أن المستويات المختلفة لاستراتيجية العمل بين الأمام والخلف لها تأثير دال على التفکير الابتکاريوأبعاده، فالمستوى المرتفع من استراتيجية العمل بين الأمام والخلف أفضل من المستوى المتوسط، وأفضل من المستوى المنخفض. أى أنه کلما ارتفع مستوى درجات الأفراد فى استراتيجية العمل بين الأمام والخلف کلما زادت درجات الأفراد فى أبعاد التفکير الابتکاري والدرجة الکلية.
ولذلک يمکن تقرير أن التصور النظري الذي تبناه الباحث فى هذه الدراسة
قد تحقق.
DOI
10.21608/mbse.2006.142305
Authors
MiddleName
-Affiliation
أستاذ مساعد بقسم العلوم التربوية والنفسية
کلية التربية النوعية - جامعة المنصورة
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mbse.journals.ekb.eg/article_142305.html
Detail API
https://mbse.journals.ekb.eg/service?article_code=142305
Publication Title
مجلة بحوث التربية النوعية
Publication Link
https://mbse.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر المستويات المتفاوتة من استراتيجية العمل بين الأمام والخلف على أبعاد التفکير الابتکاري