Subjects
-Tags
البحوث التربوية (علم النفس - أصول التربية - مناهج وطرق التدريس)
Abstract
ملخص
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية في تنمية المجتمع المحلي في الأردن من وجهة نظر مديري المدارس.
وللتحقق من درجة تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعة، قام الباحثان ببناء استبانة تضم خمسة مجالات وهي: (برنامج التعليم المستمر، التنمية الاقتصادية والاجتماعية، الاستخدام الأمثل للمصادر والموارد الوطنية، الأنشطة والخدمات، مشارکة أولياء الأمور).
وقد اشتملت الاستبانة في صورتها النهائية على (41) فقرة تهدف بمجملها إلى الکشف عن درجة تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية في تنمية المجتمع المحلي في الأردن من وجهة نظر
مديري المدارس.
وقد تم التحقق من صدق وثبات الأداة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم احتساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار – ت- وتحليل التباين الأحادي (ANOVA)لإجابات أفراد عينة الدراسة.
وأظهرت النتائج أن درجة تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعة في تنمية المجتمع المحلي تتم بدرجة متدنية وانه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ά≤ 0.05) تعزى لمتغيرات الجنس (مدير، مديرة) والأقاليم (شمال، وسط، جنوب).
وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحثان بإعادة هيکلة المدارس الأردنية في مواردها ومرافقها وکوادرها حتى تکون قادرة على القيام بالدور المطلوب منها في تنمية المجتمع وتحديثه وتطويره، والعمل على عقد دورات تدريبية للعاملين في المدارس من إداريين ومعلمين لرفع مستوى کفاياتهم ومهاراتهم في کيفية تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعة من خلال البرامج والخدمات والأنشطة الضرورية لتنمية المجتمع المحلي المحيط بها.
DOI
10.21608/mbse.2008.141672
Authors
MiddleName
-Affiliation
أستاذ مساعد -باحث رئيس
کلية الأميرة عالية الجامعية
جامعة البلقاء التطبيقية
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
أستاذ مساعد –باحث
کلية الأميرة عالية الجامعية
جامعة البلقاء التطبيقية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mbse.journals.ekb.eg/article_141672.html
Detail API
https://mbse.journals.ekb.eg/service?article_code=141672
Publication Title
مجلة بحوث التربية النوعية
Publication Link
https://mbse.journals.ekb.eg/
MainTitle
درجة تطبيق مفهوم المدرسة المجتمعية في تنمية المجتمع المحلي في الأردن من وجهة نظر مديري المدارس