الملخص هدفت هذه الدراسة التعرف إلى المعايير التي يجب اعتمادها لاختيار المشرفين التربويين في الأردن، والتعرف إلى درجة اختلاف أهمية تلک المعايير تبعا لمتغيرات المرکز الوظيفي
والجنس والمؤهل. تکون مجتمع الدراسة من جميع القادة والمشرفين التربويين ومديري المدارس الثانوية في الأردن، وتم اختيار عينة الدراسة من ثلاث مديريات تمثل أقاليم المملکة الثلاث (شمال، وسط، جنوب) وبلغ عددهم (183). ولجمع البيانات تم بناء استبانة تضمنت قائمة کفايات المشرف التربوي وبعد التحقق من صدقها وثباتها، عولجت إحصائيا بالأدوات المناسبة. أظهرت نتائج الدراسة أن مجال العوامل الشخصية احتل المرتبة الأولى، بينما احتل مجال الميول والاتجاهات المرتبة الثانية، واحتل مجال عوامل طبيعة الوظيفة ومهامها المرتبة الثالثة، واحتل مجال الانطباع العام لمتخذ القرار المرتبة الرابعة، وجاء مجال العوامل المؤسسية في المرتبة الأخيرة. کما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرکز الوظيفي والمؤهل، فيما أفرزت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس وکان لصالح الإناث. وقد أوصى الباحثان باعتماد معايير محددة في اختيار المشرف تقوم على مبدأ الکفاية المهنية في الأداء المتوقع اعتمادا على عوامل ترتبط بمدى الانسجام والتفاعل بين خصائص المشرف ومتطلبات المهمة الإشرافية. الکلمات المفتاحية: الإدارة والإشراف التربوي، معايير اختيار المشرفين التربويين.