ملخص الدراسة هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تدريبي للتفکير التأملي على أسلوب المعالجة الذهنية في التعلم لدى طالبات کلية الأميرة عالية الجامعية. وقد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: ما أثر برنامج تدريبي للتفکير التأملي على أسلوب المعالجة الذهنية المعرفية لدى طالبات کلية الأميرة عالية الجامعية؟ تکونت عينة الدراسة من (60) طالبة في مرحلة البکالوريوس تخصص تربية الطفل،تم اختيارهن بطريقة قصدية.وتم تقسيمهن إلى مجموعتين مناصفة إحداهما تجريبية،والأخرى ضابطة. لتحقيق هدف الدراسة بنى الباحثان برنامجاً تدريبياً يستند إلى النظرية المعرفية،تکون من (60) تمرينا موزعاً على قدرات ومهارات التفکير التأملي الست.وقد تم تطبيقه في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي (2008/2009).کما طور الباحثون مقياساً لأسلوب المعالجة الذهنية المعرفية تکون من (37) فقرة أتبعت کل فقرة بثلاثة بدائل، تم تطبيق المقياس على المجموعتين کاختبار قبلي،وبعدها طبق البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية.وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج طبقت المقياس مرة أخرى على طلبة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة کاختبار بعدي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس أسلوب المعالجة الذهنية المعرفية لصالح المجموعة التجريبية.