ملخـــص هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة امتلاک الطلبة المتفوقين في الأردن لمهارات التفکير الناقد، تم استخدام مقياس کاليفورنيا للتفکير الناقد لقياس درجات التفکير الناقد ککل، ومهاراته الفرعية: الاستنتاج، الاستدلال، الاستقراء، التحليل، التقويم، تکونت عينة الدراسة من (94) طالباً وطالبة من الطلبة المتفوقين في مدرسة اليوبيل للطلبة المتفوقين والذين تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقد أشارت النتائج إلى: تدني درجات الطلبة المتفوقين في مجموع درجات التفکير الناقد ککل، وفي مهاراته الفرعية کذلک، کما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجات التفکير الناقد تعزى لمتغير الجنس، ومتغير مستوى الصف الدراسي (عاشر، حادي عشر)، بينما أشارت النتائج إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية لتفاعل الجنس والصف الدراسي في مهارتي الاستنتاج والاستقراء، إذ تفوقت إناث الصف العاشر على ذکور الصفين العاشر والحادي عشر، وعلى إناث الصف الحادي عشر في مهارة الاستنتاج، بينما تفوق ذکور الصف العاشر على إناث الصف العاشر وذکور الصف الحادي عشر في مهارة الاستقراء وقد خرج الباحثان بعدد من التوصيات والمقترحات البحثية تغني البحث الحالي وتطور مدياته.