الملخص
تهدفهذه الدراسة الى التعرف على أثر متابعة طفل ما قبل المدرسة لقنوات الأطفال التخصصية ، والکشف عن الآثار الإيجابية والسلبية المترتبة على ذلک ، بالإضافة الى إيجاد الفروق في تأثير تلک القنوات على النمو العقلي والحرکي واللغوي والنفسي لطفل ما قبل المدرسة وفقا لبعض متغيرات الدراسة کذلک إيجاد العلاقة بين تأثير متابعة الطفل لتلک القنوات وبعض المتغيرات الديموغرافية والکشف عن أکثر خصائص النمو لطفل ما قبل المدرسة ( النمو العقلي , النمو اللغوي , النمو الحرکي , النمو النفسي الحسي ) تأثرا بقنوات الأطفال .
ولتحقيق أهداف البحث صممت استمارة استبيان تتضمن : استمارة البيانات العامة للأسرة , استمارة خاصة بالقنوات الفضائية لإعطاء معلومات عن القنوات التي يتابعها أطفال ما قبل المدرسة ، وآثارها الإيجابية والسلبية ، ودور الأسرة في متابعة أطفالها أثناء المشاهدة , استبيان أثر قنوات الأطفال التخصصية على طفل ما قبل المدرسة . ولقد تم تطبيق الاستمارة على عينة من الأسر بلغ قوامها (195) أسرة من مختلف المستويات الاقتصادية والاجتماعية والثقافية ، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي .
وکان من أهم نتائج الدراسة ما يلي :
1-احتلت البرامج الترفيهية المرتبة الاولى في البرامج التي تفضل الاسرة ان يشاهدها الطفل بمرحلة ماقبل المدرسة يليها البرانج الغنائية ثم تاتي في المرتبة الثالثة البرامج التعليمية ثم تاتي البرامج التربوية والانشادية والثقافية على التوالي .
2-ان من اهم الاسباب التي تجعل الاسرة تدع الاطفال في سن ماقبل المدرسة يشاهدون القنوات الفضائية المخصصة لهم هو رغبة في إرضاء طلباتهم ورغباتهم يليه اعتقاد الاسرة بأن هذه القنوات تنمي قدرات الطفل الإدراکية والمعرفية وفي الاخير رغبتهم في اشغال الاطفال بعيدا عن الوالدين .
3-من اهم الاثار السلبية الناتجة عن متابعة الطفل بمرحلة ماقبل المدرسة للقنوات الفضائية المخصصة له اضاعة الوقت يليه تخيل وتقمص الشخصيات الاجرامية التي يشاهدها وتاتي في المرتبة الثالثة العزلة وقطع العلاقات ثم يليه کل من الانفصال عن الواقع وتعطل القدرات العقلية والجسدية و تعلم العنف والجريمة بمختلف أشکالها و ادخال القيم والاخلاق السيئة على التوالي .
4-من اهم الاثار الايجابية للقنوات الفضائية لطفل ماقبل المدرسة هي مساعدته على التعلم يليه تنمية مدرکاته المعرفية وقدراته اللغوية ثم تنمية قدرته على النقاش و تنمية مخيلته وأخيرا اکتساب العادات الجيدة .
5-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات أفراد العينة في تأثير قنوات الإعلام المتخصصة للأطفال على نمو الطفل بمرحلة ماقبل المدرسة (العقلي , العقلي , الحرکي والجسمي , النفسي والحسي ) تبعا لمتغيرات الدراسة .
6-توجد علاقة ارتباطية طردية ذات دلالة احصائية عند مستوى معنوية يتراوح بين ( 0.01 ، 0.05 .) بين محاوراستبيان تأثير قنوات الإعلام المتخصصة للأطفال على نمو طفل ما قبل المدرسة وبعض متغيرات الدراسة ( المستوى التعليمي للاب ,المستوى التعليمي للام , عمر الاب , عمر الام , وظيفة الاب , وظيفة الام )
7-لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين کل من ( عدد أفراد الأسرة , والدخل الشهري للأسرة ) ومحاوراستبيان تأثير قنوات الإعلام المتخصصة للأطفال على نمو طفل ما
قبل المدرسة .
8-أکثر تأثير لقنوات الإعلام المتخصصة للأطفال على نمو طفل ما قبل المدرسة کان التأثير على النمو العقلي بنسبة 33.1% ، يليه في المرتبة الثانية التأثير على النمو اللغوي بنسبة 28.5% ، ويأتي في المرتبة الثالثة التأثير على النمو النفسي والحسي بنسبة 21.7% ، وفى المرتبة الرابعة التأثير على النمو الحرکي والجسمي بنسبة 16.7% ..
وکان من أهم التوصيات ما يلي :
1-المزج بين الجوانب التعليمية والترفيهية بدلا من الترکيز على احد الجوانب ، حيث تساهم البرامج المعروضة في تثقيف الطفل بمرحلة ماقبل المدرسة بطريقة غير مباشرة .
2-ضرورة مراقبة الوالدين لما يشاهده اطفالهما بمرحلة ما قبل المدرسة واختيار الانسب لهم بما يتوافق مع التربية السليمة للاطفال.