Subjects
-Tags
البحوث التربوية (علم النفس - أصول التربية - مناهج وطرق التدريس)
Abstract
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية تدريس بنائية في تنمية التفکير الناقد في مبحث التربية الإسلامية. لهذا الغرض ختار الباحثون عينة من (104) طالباً وطالبة بطريقة قصدية، من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدارس دار الأرقم الإسلامية ، للعام (2008/2009). وقد تم توزيع العينة على مجموعتين، مجموعة ضابطة وتکونت من (52) طالباً وطالبة تدرس وحدة الفقه بالطريقة الاعتيادية، ومجموعة تجريبية تکونت من (52) طالباً وطالبة تدرس الوحدة نفسها باستخدام إستراتيجية بنائية. وقد استخدم الباحثون في هذه الدراسة اختبار مهارات التفکير الناقد المکون من سبع مهارات تعمل على تنمية التفکير الناقد. وتم التأکد من صدقه وثباته.
وقد أظهرت الدراسة النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α= 0.05) في تنمية مهارة التفکير الناقد لدى طلبة الصف العاشر الأساسي تعزى إلى استخدام إستراتيجية التدريس البنائية. وقد وأوصى الباحثون القائمين على مناهج التربية الإسلامية وتدريسها بضرورة إدراج الإستراتيجية البنائية في تدريس مناهج التربية الإسلامية وتضمينها في المحتوى والاستراتيجيات والتقويم.
DOI
10.21608/mbse.2011.144973
Authors
Last Name
محمود السعيد عراقي
MiddleName
-Affiliation
أستاذ مساعد المناهج وتکنولوجيا التعليم
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
أستاذ مساعد المناهج وتکنولوجيا التعليم
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
أستاذ مساعد المناهج وتکنولوجيا التعليم
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mbse.journals.ekb.eg/article_144973.html
Detail API
https://mbse.journals.ekb.eg/service?article_code=144973
Publication Title
مجلة بحوث التربية النوعية
Publication Link
https://mbse.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر استخدام استراتيجية بنائية لتدريس مبحث التربية الإسلامية في تنمية قدرة طلبة الصف العاشر على التفکير الناقد