ملخص الدراسة هدفت الدراسة الحالية التعرف على أثر مکان الإقامة والجامعة والتفاعل بينهما على الذکاء الانفعالي ، وأثر تعليم الأم والأب والتفاعل بينهما على الذکاء الانفعالي والعلاقة بين الذکاء الانفعالي والاضطرابات السلوکية وقلق المستقبل، والاضطرابات السلوکية، وقد أجريت الدراسة على عينة بلغت 215 طالبا منهم 70 طالبا من جامعة الملک عبد العزيز، 145 طالبا من جامعة الطائف، من کليات مختلفة بالجامعتين، طبق عليهم مقاييس للذکاء الانفعالي وقلق المستقبل، والاضطرابات السلوکية ، وقد أسفرت الدراسة عن عدم وجود تأثير لمتغير مکان الإقامة أو الجامعة أو التفاعل بينهما على الذکاء الانفعالي سواء للأبعاد أو الدرجة الکلية ، ووجدت دلالة لتفاعل مستوى تعليم الأب مع مستوى تعليم الأم على بعد إدارة الانفعالات من أبعاد الذکاء الانفعالي، بينما لم توجد دلالة لتأثير مستوى تعليم الأم ومستوى تعليم الأب والتفاعل بينهما على بقية الأبعاد، وکانت قيم معاملات الارتباط بين الذکاء الانفعالي و قلق المستقبل سالبة ودالة في معظم الأبعاد، وکانت قيم معاملات الارتباط بين الاضطرابات السلوکية وقلق المستقبل موجبة ودالة في معظم الأبعاد، وتقدم الباحث بعدد من التوصيات بناء على ما أسفرت عنه الدراسة.