مـلخـــص البحث إن أهمية الملابس في إعادة التأهيل الشامل للمعوق أمرًا يستوجب الدراسة والتأمل، فالملابس المساعدة ذاتيًّا لا تقتصر أهميتها على الفرد السليم فقط، بل إنها مهمة أيضًا في مساعدة المعوق من الناحية البدنية والاجتماعية والنفسية. ففضلاً عما تلقيه الإعاقة الجسدية من أعباء کبيرة على المعوق، فإنها تشعره بالنقص وعدم مسايرة الآخرين، والحاجة الدائمة إلى المساعدة؛ لذلک نجده کثيرًا ما يرفض هذه المساعدة، ويفضل القيام بما يخصه من ارتداء الملابس وتناول الطعام بعيدًا عن أعين الناس، إذ يشق عليه أن يقوم إنسان بتوجيه يده إلى أوعية الطعام أو إلى التعرف إلى ملابسه. وعليه فلکي نصل بالکفيف إلى مستوى جيد من المهارات الملبسية؛ وحرصًا على استقراره النفسي واستقلاله عن غيره، والاعتماد على الذات فيما يختص بارتداء وخلع أو اختيار ملابسه، أو تخزينها والعناية بها، وکذلک تناسق ألوانها، وأنواع خاماتها؛ فقد تم تصميم بطاقة إرشادية مقترحة تضم المواصفات الملبسية المهمة التي على أساسها يمکن للکفيف أن يستقل ذاتيًّا فيما يخص ملابسه. وتم تطبيق عشر بطاقات لعشر قطع ملبسية بمواصفات مختلفة، استخدمت فيها لغة برايل بواسطة التطريز اليدوي ، وکانت جميع  البطاقات تقرأ من العينة بکل سهولة، غير أن بعض الطالبات في المرحلة الابتدائية من الصفوف ( الثاني والثالث والرابع ) لم يستطعن قراءة بعض البيانات في بعض البطاقات، ولکن کن يتعرّفن على أغلبية البيانات بعد وقت طويل مقارنة بغيرهن من الصف السادس، وقد أرجعت معلمات المرحلة ذلک لعدم تمکن الطالبات بعد من التعرف إلى حروف برايل وعدم نمو مهارة حاسة اللمس لديهن، لأن القراءة بلغة برايل تتطلب تنمية مهارة حاسة اللمس لمدة طويلة في المرحلة الأولى. أما من حيث تحديد المقاس المناسب لهن؛ فليس لديهن المعرفة بما هو مناسب لهن لاعتمادهن على أمهاتهن، وکذلک الحال بالنسبة لترتيب خزانة الملابس ويرجع ذلک لقلة خبرتهن. وجميع أفراد العينة من الصف السادس، والمرحلتين المتوسطة والثانوية، وکذلک المعلمات جميعهن قرأن کل بيانات البطاقات بدون أي صعوبة وتعرفن إليها بسهولة بالغة. کما استطعن أن يرتبن القطع مع بعضها حسب تناسق اللون ونوع النسيج، وطالبن بأن تطبق في ملابسهن، خاصة وأنهن يواجهن صعوبة في ترتيب الملابس حسب ألوانها وأقمشتها، خاصة بعد عملية الغسيل لعدد کبير من الملابس، إضافة إلى عدم معرفتهن بطرق الغسل والکي المناسبة للمحافظة على القطع الملبسية . وقد توصلت نتائج التحليل الاحصائى الى تحقيق فروض البحث : -          استخدام البطاقة الارشادية تحت التجربة تعمل على سهولة تعرف الکفيف الى ملابسه . -          البطاقة الارشادية تعمل على تنمية المهارات الملبسية لدى الکفيف . -          البطاقة الإرشادية تحت البحث تعمل على تنمية حاسة اللمس لدى الکفيف بما يضمن له الإستقلال عن غيره وإکسابه الثقة بالنفس وإحساس الذات وذلک بمستوى معنوية ما بين 95-99%. فاعلية البطاقة الإرشادية تحت التجربة تنمى الأهداف التعليمية لدى المکفوف.