الملخص أصبح من الضرورى الإستفادة من مميزات وإمکانيات المستحدثات التکنولوجية والاتجاهات العالمية المعاصرة فى مجال التعليم الالکتروني ، بهدف تطوير التعليم ، والتحول من التعليم التقليدي المتمرکز حول المعلم إلى التعليم الالکتروني المتمرکز حول المتعلم کذلک لضرورة الاستفادة من التجارب العربية والعالمية الرائدة والناجحة فى مجال التعليم الالکتروني مع وضع ظروف البيئة العربية وبنية النظم التعليمية فيها فى الاعتبار مع رسم سياسة واضحة المعالم للتعليم الالکتروني ، کنظام تعليمي متکامل له أهدافه ومدخلاته وعملياته ومخرجاته الخاصة.  وحيث أن الدراسة تهدف إلى بناء مقرر الکتروني مقترح فى طرق تدريس التربية الموسيقية لتطوير أداء الطالب المعلم ، وبيان مدى فعالية دراسة المقرر الالکتروني المقترح ،وقياس درجة التطور فى الأداء من خلال بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي للطالب المعلم والاختبار التحصيلي (المعرفى) للمقرر الالکتروني المقترح . وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.001) بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيق القبلى والتطبيق البعدى -لاختبارات الوحدات العشر لصالح التطبيق البعدى . توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.001) بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيق القبلى والتطبيق البعدى فى بطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدى . توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.001) بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيق القبلى والتطبيق البعدى للاختبار التحصيلى لصالح التطبيق البعدى . في ضوء ذلک أوصت الدراسة إعادة النظر في تخطيط وإعداد المقررات المختلفة في ضوء متطلبات التعلم الالکترونى ، وتدريب الطلاب المعلمين على مهارات التعلم الالکترونى وکيفية استخدامه فى الموقف التعليمى مما يثرى العملية التعليمية ، والاهتمام بتحويل العملية التعليمية من التعليم إلى التعلم الذاتى وتعميم التجربة على جميع المواد الدراسية فى برنامج إعداد معلم التربية الموسيقية .