ملخص البحث يهدف هذا البحث إلى فحص تأثير استراتيجية ما وراء الذاکرة فى تنمية التحصيل فى مادة البلاغة ، والأداء اللغوى متمثلا فى بعض مهارات القراءة الناقدة والکتابة الإبداعية لدى طلاب الصف الثانى الثانوى ؛ انطلاقًا من أنه يمکن تنمية التحصيل فى البلاغة وأن هناک حاجة ماسة إلى إکساب طلاب المرحلة الثانوية القدرة على القراءة الناقدة والإبداع الأدبى لأن حظهم قليل منها کما أشارت العديد من الدراسات . وتحقيقًا لهذا الهدف تم إعداد اختبار يقيس التحصيل فى البلاغة،واختبار يقيس مهارات القراءة الناقدة ، واختبار يقيس مهارات الکتابة الإبداعية ، وإعداد کتاب الطالب باستراتيجية ما وراء الذاکرة ودليل المعلم لکيفية استخدام هذه الاستراتيجية فى تدريس البلاغة والقراءة الناقدة والکتابة الإبداعية من خلال مقرر البلاغة فى الفصل الدراسى الأول  من عام 1431هـ / 1432هـ .      وتم اختيار عينة البحث من طلاب الصف الثانى الثانوى (شرعى) ببعض المدارس الثانوية بمنطقة الباحة ، وقسمت العينة إلى مجموعتين : إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة ، وقد تم تدريس موضوعات البلاغة بجانب مهارات القراءة الناقدة والکتابة الإبداعية باستراتيجية ما وراء الذاکرة للمجموعة التجريبية ، ودرست الموضوعات نفسها ومهارات القراءة الناقدة والکتابة الإبداعية لطلاب المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة .      وقد طبقت أدوات البحث قبل التجربة وبعدها على طلاب المجموعتين وخلص البحث إلى العديد من النتائج المهمة لعل من أهمها قدرة استراتيجية ما وراء الذاکرة وفعاليتها فى تحسين التحصيل فى البلاغة والأداء اللغوى فى مهارات القراءة الناقدة والکتابة الإبداعية لدى طلاب المجموعة التجريبية ، حيث أظهروا تفوقًا واضحًا على طلاب المجموعة الضابطة فى الاختبارات الثلاثة .