Subjects
-Tags
-Abstract
ملخص
هدفت الدراسة إلى التحقق من مستوى الذکاءات المتعددة لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن، وقد تکونت عينة الدراسة من (250) معلم ومعلمة في مديريات تربية عمان الأولى والثانية والثالثة والرابعة والخامسة ، اختيروا بالطريقة الطبقية، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء أدواتها في ضوء الأدب التربوي والدراسات السابقة، وتم تطبيقها على عينة الدراسة بعد التأکد من صدقها وثباتها.
وکشفت نتائج الدراسة أن مستوى الذکاءات المتعددة لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن کان متوسطاً ومستوى فعالية التدريس کان مرتفعاٌ، کما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الذکاءات تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات باستثناء الذکاء المنطقي الرياضي ، کما دلت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ،تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات باستثناء الذکاء العاطفي وجاءت الفروق لصالح حملة البکالوريوس.وکذلک عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات باستثناء الذکاء العاطفي والذکاء البيئي وجاءت الفروق لصالح الذکور. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين فئات الخبرة المختلفة في مستويات الذکاءات المتعددة.ودلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة والمؤهل العلمي في مستوى فعالية التدريس، وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس ولصالح الإناث في مستوى فعالية التدريس، وکذلک وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين مستوى الذکاءات المتعددة وفاعلية التدريس لدى المعلمين.
الکلمات المفتاحية: المعلمون، الدراسات الاجتماعية، الذکاءات المتعددة، فعالية التدريس.
DOI
10.21608/mbse.2012.145417
Authors
Last Name
عبد الفتاح العساف
MiddleName
-Affiliation
جامعة البلقاء التطبيقية، کلية الأميرة عالية الجامعية
المملکة الأردنية الهاشمية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mbse.journals.ekb.eg/article_145417.html
Detail API
https://mbse.journals.ekb.eg/service?article_code=145417
Publication Title
مجلة بحوث التربية النوعية
Publication Link
https://mbse.journals.ekb.eg/
MainTitle
العلاقة بين مستوى الذکاءات المتعددة وفعالية التدريس لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في الأردن