ملخص هدفت الدراسة الحالية إلي التعرف علي طبيعة العلاقة بين کل من الدافع للإنجاز و الثقة بالنفس والتحصيل الدراسي ، وکذلک التعرف علي أهم الفروق بين الطلاب (مرتفعى/منخفضى) التحصيل، (مرتفعى/ منخفضى) الثقة بالنفس والتخصص (علمى/أدبى) والتحصيل الدراسى ، وکذلک التعرف علي العلاقة التفاعلية بين کل من الدافع للانجاز الثقة بالنفس والتخصص في التحصيل الدراسي لدي عينة بلغت ( 420) طالبا تم اختيارهم عشوائيا من طلاب کلية التربية النوعية بجامعة المنصورة منهم 255 بالتخصص العلمي 165 بالتخصص الأدبي ، طبق عليهم مقياس الدافع للانجاز للراشدين ومقياس الثقة بالنفس ، وتم تحليل البيانات با ستخدا م تحليل التباين ، ومعامل الارتباط ، واختبار ( ت ) ، وتحليل الانحدار، وأسفرت النتائج عن : توجد علاقة ارتباطية دالة بين کل من الدافع للانجاز و الثقة بالنفس والتحصيل الدراسي . توجد فروق دالة احصائيا بين الطلاب (مرتفعى/منخفضى) الإنجاز، (مرتفعى/ منخفضى) الثقة بالنفس والتخصص (علمى/أدبى) والتحصيل الدراسى . يوجد تفاعل دال احصائيالتأثير الدافع الإنجاز، الثقة بالنفس في التحصيل الدراسى . يمکن التنبؤ بالدرجة الکلية للتحصيل الدراسي من درجة الدافع للانجاز ودرجة الثقة بالنفس.