ملخص البحث: هدف هذا البحث إلى التعرف على العلاقة بين  اتجاه المعلمين و المعلمات فى مدارس مرحلة التعليم الأساسي نحو معايير الاعتماد الأکاديمي و بين بعض خصائصهم الشخصية (الأبعاد و الدرجة الکلية). کما هدف إلى تحديد العلاقة بين درجات المعلمين على مقياس الاتجاه نحو معايير الاعتماد الأکاديمي  و درجاتهم على قائمة سمات الشخصية فى کل من المدارس المعتمدة و المدارس غير المعتمدة. وکذلک إلى إعداد قائمة لسمات الشخصية صالحة للتطبيق فى مرحلة التعليم الأساسي بمدارسها المعتمدة وغير المعتمدة للتعرف على سمات شخصية المعلمين و المعلمات في هذه المرحلة التعليمية .و توصل إلى: 1-عدم وجود علاقة بين مستويات الاتجاه نحو معايير الاعتماد الأکاديمي و بين بعض سمات الشخصية(العصابية-الانبساط-الانفتاح على الخبرة-المقبولية)فى المدارس المعتمدة. 2-أنه يمکن التنبؤ بالاتجاه نحو معايير الاعتماد الأکاديمي من خلال سمات الشخصية لدى عينة معلمي المدارس المعتمدة و المدارس غير المعتمدة.