ملخص يعتبر العنف الأسري من أکثر الظواهر والقضايا الاجتماعية التي دعت الباحثين لإجراء العديد من البحوث التي تهدف لتعميق الفهم لهذه الظاهرة من خلال الدراسة والتحليل، حيث يعد أسلوب تربية الأبناء مشکلة عالمية لا تقتصر على مجتمع واحد وإنما تعانى منها کافة المجتمعات. وتؤکد الدراسات أن الأساليب المناسبة في التربية تأتى في مقدمة العوامل المؤثرة في تکوين شخصية الأبناء وتأمينهم من الناحية النفسية، حيث يعيش الإنسان منذ بداية حياته في عدد من السياقات المختلفة کالأسرة، والمدرسة، والرفاق، والبيئة المهنية وغيرها. ولکن يظل السياق الأسرى من بين هذه السياقات سياقًا بالغ التفرد والخصوصية. وتحاول الدراسة الحالية التحقق من تأثير ممارسة العنف من قبل أحد الوالدين أو کليهما في الأسرة على درجة عدوانية الأبناء کناتج عن التقليد والمحاکاة، أو کنوع من التنفيس، أو کأسلوب وحيد للتصرف مع أخطاء الآخرين کناتج عن التعلم في الأسرة، کذلک التحقق من استمرارية ايجابية توکيد الذات، حيث يمکن أن يحقق بعض الأبناء هذا المفهوم من خلال العدوان. وليس من خلال الأساليب السوية. وقد أجريت الدراسة على عينة تکونت من 285 طالبا من طلاب المرحلة المتوسطة الذکور ببعض مدارس مدينة الطائف، طبق عليهم مقاييس العنف الأسري، والعدوان، وتوکيد الذات التي أعدها الباحث الرئيس. وقد انتهت الدراسة إلى ما يلي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة الدراسة والمتوسط الفرضي، فکان المتوسط الفرضي أعلى بما يشير إلى انخفاض درجة العنف المدرکة لدى الطلاب. لا توجد علاقات دالة إحصائيا بين درجات أبعاد مقياسي العنف والعدوان. لا توجد علاقات دالة إحصائيا بين درجات أبعاد مقياسي العنف والعدوان. لا يوجد عامل مشترک بين أبعاد مقياسي العدوان وتوکيد الذات بما يشير إلى استقلاليتهما.