ملخص يهدف البحث إلى الوقوف على التلوث الثقافي التي يستهدف الشباب المصري بصفة عامة، وطلاب الجامعة بصفة خاصة في القرن الحادي والعشرين،  وتحديد أهم الأبعاد المرتبطة به، وأهم الملامح التي يشکلها في المجتمع المصري المعاصر، وکذلک أبرز العوامل الداخلية والخارجية التي ساعدت على تکريسه في المجتمع المصري. وکذلک تحديد العوامل وقنوات التلوث الثقافي المؤثرة على قيم طلاب الجامعة وممارساتهم. وتحديد أهم مظاهر التلوث الثقافي لدى طلاب الجامعة في المجتمع المصري. وختاماً التعرف على الدور التربوي الممارس من قبل عضو هيئة التدريس في جامعة قناة السويس في مواجهة التلوث الثقافي من وجهة نظر عينة الدراسة ، والکشف عن دلالة الفروق في تقدير أفراد العينة لطبيعة الدور التربوي لعضو هيئة التدريس في مواجهة التلوث الثقافي وفقاً للمتغيرات التالية: (التخصص- سنوات الخبرة- المؤهل العلمي). ثم محاولة وضع صيغة تربوية لدور عضو هيئة التدريس الجامعي في مواجهة  التلوث الثقافي. في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فيما يتعلق بواقع الدور التربوي الممارس الذي يتعرض له عضو هيئة التدريس في مواجهة تحديات التلوث الثقافي، يقدم الباحث التوصيات التالية: ١- استمرارية اطلاع عضو هيئة التدريس على آخر ما توصلت إليه الأبحاث والدراسات في مجال تخصصه، وفي مجال القضايا الفلسفية والاجتماعية التي تؤثر وتتأثر بها حرکة المجتمعات في العالم. ٢- مواکبة وملاحقة التطورات المعرفية والتقنية والتکنولوجية من خلال الدورات المؤهلة لجميع أعضاء هيئة التدريس بکافة تخصصاتهم . 3- تخصيص مقرر خاص بالتلوث الثقافي في کافة أبعاده الدينية- الاقتصادية – السياسية – الثقافية – التربوية –الاجتماعية – التطبيقية – العسکرية – الإکلينيکية (البيئية) لجميع طلبة الجامعة مع الترکيز على مفهومه وسلبياته – وآليات واستراتيجيات التعامل معه – وکيفية مواجهته في کافة آثارها السلبية، وکيفية المحافظة على الهوية الثقافية الأصيلة في ظل التلوث الثقافي . 4- ترکيز عضو هيئة التدريس على بناء شخصية الطالب الجامعي بتکاملية أکبر في جميع جوانب شخصيته . 5- يوصي أعضاء هيئة التدريس في الکليات العلمية بالذات بعدم الاقتصار على تدريس الجانب العلمي من المقرر، بل لابد من القيام بدوره التربوي التوجيهي للطلبة وربط الحقائق العلمية بتحديات التلوث الثقافي