ملخص تهدف هذه الدراسة إلى الکشف عن طبيعة العلاقة بين الذکاء العاطفي وکل من الذکاء المعرفي والتحصيل الدراسي لدى طلبة الماجستير في کلية الأميرة عالية الجامعية – جامعة البلقاء التطبيقية، کما تهدف إلى تعرف أثر کل من متغيرات الجنس والعمر والتخصص الدراسي على الدرجة الکلية للذکاء العاطفي ومجالاته: (المعرفة الانفعالية، تنظيم الانفعالات، إدارة الانفعالات، التعاطف، التواصل الاجتماعي) لدى أفراد عينة الدراسة. وقد تکونت أداتا الدراسة من: اختبار المصفوفات المتتابعة المتقدمة لرافن کمقياس للذکاء المعرفي، ومقياس الذکاء العاطفي، اللذان طبقا على عينة الدراسة المکونة من (84) طالباً وطالبة. وقد أجريت المعالجات الإحصائية باستخدام معامل الارتباط الخطي لبيرسون، واختبار (ت) للمتغيرات ذات المستويين. وقد أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود علاقة دالة إحصائياً بين الذکاء العاطفي والذکاء المعرفي، وعدم وجود علاقة دالة إحصائياً بين التحصيل الدراسي والذکاء العاطفي ما عدا مجال "التعاطف"، کما کشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغيرات الجنس والعمر والتخصص الدراسي على الذکاء العاطفي لدى أفراد العينة. وقدّم الباحث مجموعة من المقترحات والتوصيات في ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة.