ملخص البحث: v    مقدمة: يعيش العالم اليوم عصراً يتغير بتغيرات متسارعة في مختلف الجوانب الاقتصادية والمعرفية والفکرية والتقنية ولقد أفرز هذا الوضع تحديات ومشکلات تواجه المجتمع إننا اليوم بحاجة أکثر من أي وقت مضي إلي إستخدام استراتيجيات تعليم وتعلم تمدنا بآفاق تعليمية واسعة تساعد طلابنا علي إثراء معلوماتهم وتنمية مهاراتهم . ويعد العصف الذهني إستراتيجية جديدة تساعد الفرد علي جو المناقشة والقدرة علي اتخاذ القرار والمشارکة الجماعية . v    مشکلة البحث : تتحدد مشکلة البحث في الإجابة عن التساؤل الرئيسي التالي : " ما فاعلية إستخدام إستراتيجية العصف الذهني (في مجموعات تعاونية) في تنمية الإتجاه نحو مادة التربية الفنية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ؟ " v    أهداف البحث : التحقق من خلال التجربة من فعالية إستراتيجية العصف الذهني (في مجموعات تعاونية) في تحسين الإتجاه نحو مادة التربية الفنية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية .   v    أهمية البحث : الإسهام في إبراز أهمية إستخدام إستراتيجيات تدريسية تعلميه تتمحور حول الطلاب کالتعلم التعاوني والعصف الذهني . الوصول بالطلاب إلي مستوي عالي من المهارة في أداء المهمة المطلوبة . تفعيل دور الطلاب في بيئة التعلم . تنمية إتجاهات الطلاب نحو دراسة مادة التربية الفنية بإستخدام إستراتيجية العصف الذهني (في مجموعات تعاونية) . v    فروض البحث :  توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس الاتجاه نحو مادة التربية الفنية لصالح أفراد المجموعة التجريبية . v    حدود البحث :  اقتصر تطبيق الجزء الميداني من هذا البحث علي مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بإحدى المدارس الإعدادية بمحافظة الدقهلية ( مدرسة السيدة عائشة الإعدادية بنات) ، وذلک خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2010/2011م . v    منهج البحث : المنهج الوصفي : لجمع البيانات والمعلومات وتصنيفها وتحليلها وتفسيرها . المنهج التجريبي : لتدريس مقرر التربية الفنية تبعاً للإستراتيجية المقترحة القائمة علي کلاً من العصف الذهني والتعلم التعاوني والتعرف علي مدي فعالة هذه الإستراتيجية في تنمية المهارات الفنية والاتجاه نحو دراسة مادة التربية الفنية . v    أدوات البحث :  مقياس الاتجاه نحو مادة التربية الفنية ( إعداد الباحثة ) . v    نتائج البحث : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة وأفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي لمقياس الإتجاه لصالح المجموعة التجريبية . وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي ومتوسطات درجاتهم في القياس البعدي لمقياس الإتجاه لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي مقارنة بالقياس القبلي . v    توصيات البحث: تطوير محتوي المناهج وأساليب وطرق التدريس بشکل يساعد المتعلم علي الإتجاه نحو
المواد التعليمية0 الترکيز علي إکساب الطلاب مهارات المناقشة والعمل الجماعي0 عقد دورات تدريبية للمعلمين للتدريب علي الدمج بين إستراتيجيات التعليم والتعلم لإنتاج إستراتجيات جديدة0 v    بحوث مقترحة: إجراء دراسات مماثلة علي التلاميذ في المراحل الأساسية من التعليم0 إجراء دراسات مماثلة في مواد دراسية أخري بخلاف مادة التربية الفنية0