ملخص أهداف الدراسة : تهدف الدراسة الى اقتراح معايير للتمويل الحکومي لمؤسسات التعليم الاهلي في ضوء تحقيق الجودة التعليمية من خلال تحليل رؤى الخبراء المختصين والمهتمين بشئون التعليم ، ومن ثم صياغه تصور مقترح لهذه المعايير ووضع الآليات المقترحة لتنفيذه.  وقد تم استخدام منهج الدراسات المستقبليةالاستهدافية ( المعيارية ) ، وذلک من خلال استخدام آلية ( دلفي ) للتعرف على رؤى الخبراء حول معايير التمويل المقترحة ، وإمکانية تطبيقها في الواقع الفعلي .  عينة الدراسة :  تکونت عينة الدراسة من ( ١٢٠ ) خبيراً من المختصين بشئون التعليم أجاب منهم ( ٨١ ) خبيراً في الجولة الأولى و ( ٦٠ ) خبيراً في الجولة الثانية .  أداة الدراسة :  استخدمت الباحثة استبانة تتکون من ( ٥ ) محاور وتشتمل على ( ٥٣ ) بنداً .  الأساليب الإحصائية المستخدمة :  تم إجراء المعالجة الإحصائية لبيانات هذه الدراسة في الجولتين باستخدام برنامج (SPSS) وفقاً للأساليب التالية : معادلة ألفا کرونباخ ، والتکرارات والنسب المئوية والمتوسطات المرجحة ومعامل اتفاق کندال .  نتائج الدراسة :   ١ - أجمعت رؤى الخبراء حول ( ٦١ ) معياراً من المعايير المقترحة للتمويل الحکومي لمؤسسات التعليم الأهلي وذلک بعد أن تم استبعاد ( ٣ ) معايير لم يتفق عليها الخبراء وإضافة ( ٧ ) معايير وفقاً لمقترحاتهم .  ٢ - اتفق الخبراء على أن ترتيب محاور المعايير المقترحة وفقاً لأهميتها هي کالتالي :  أ ) الطالب . ب ) المعلم . ج ) المحتوى التعليمي . د ) بيئة التعلم . هـ ) الإدارة المساندة .  مقترحات الدراسة :  قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لتطبيق معايير التمويل الحکومي لمؤسسات التعليم الأهلي وذلک کالتالي :  أولاً : الإطار العام للتصور المقترح . ثانياً : نموذج تطبيقي للمعايير المقترحة للتمويل الحکومي للتعليم الأهلي .  ثالثاً : مراحل تطبيق النموذج المقترح للتعليم الأهلي السعودي في الواقع الفعلي .