Subjects
-Tags
البحوث التربوية (علم النفس - أصول التربية - مناهج وطرق التدريس)
Abstract
الملخص :
تتحدد أهداف البحث الحالى فيما يلى :
1. تحديد بعض استراتيجيات التعلم النشط المستخدمة لتنمية مهارة الاتصال.
2. تحديد بعض استراتيجيات التعلم النشط لتنمية الاتجاه نحو مادة الاقتصاد المنزلى .
3. توضيح العلاقة بين تنمية مهارات الاتصال ، واتجاهاتهن نحو مادة الاقتصاد المنزلى بعد التدريس باستخدام استراتيجيات التعلم النشط.
وحدود البحث : سيتم تدريس الوحدتين المختارتين فى (30) حصة بواقع حصتين فى الاسبوع لمدة خمسة عشراً اسبوعا وذلک فى الفصل الدراسى الاول من العام الدراسى 2012-2013م ، واقتصر البحث على تدريس الوحدتين لمجموعتين(تجريبية – ضابطة) من طالبات الصف الثانى الثانوى.
ويستخدم هذا البحث المنهج الوصفى التحليلى، والمنهج شبه التجريبي نظرا لمناسبتهما لطبيعة البحث.
وکانت نتائج البحث کالتالى :
1.نتائج الفرض الأول والذى ينص على : "أنه توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى القياس البعدى لمقياس مهارة الاتصال لصالح المجموعة التجريبية"
2.وبنائا عليه يتحقق الفرض الاول للدراسة والذى ينص على انه" توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة عينة البحث فى التطبيق البعدى لمقياس مهارة الاتصال لصالح المجموعة التجريبية " .وان المجموعة التجريبية تفوقت على الضابطة فى المقياس البعدى لمهارة الاتصال وذلک لاستخدام استراتيجيات التعلم النشط.
3.نتائج الفرض الثانى والذى ينص على " أنه توجد فرق بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية وقيمة ت والدلالة الاحصائية فى التطبيقين القبلى والبعدى لمقياس مهارة الاتصال لصالح التطبيق البعدى "
4.وبنائا عليه يتحقق الفرض الثانى للدراسة والذى ينص على انه " توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى درجات طالبات المجموعة التجريبية عينة البحث فى مقياس مهارة الاتصال فى التطبيقين القبلى والبعدى لصالح التطبيق البعد ى وهذا يرجع لفاعلية استخدام استراتيجيات التعلم النشط .
5.نتائج الفرض الثالث والذى ينص على " أنه يوجد فرق بين متوسطى درجات المجموعتين التجريبية والضابطة وقيمة ت والدلالة الإحصائية فى التطبيق البعدى لمقياس الاتجاه لصالح المجموعة التجريبية ".
6.وبنائا عليه يتحقق الفرض الثالث للدراسة والذى ينص على انه " توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة فى مقياس الاتجاة نحو مادة الاقتصاد المنزلى فى التطبيق البعدى لصالح المجموعة التجريبية .وهذا يرجع لفاعلية استخدام استراتيجيات التعلم النشط
7.نتائج الفرض الرابع والذى ينص على :" أنه يوجد فرق بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية وقيمة ت والدلالة الإحصائية فى التطبيقين القبلى والبعدى لمقياس الاتجاه لصالح التطبيق البعدى"
8.وبنائا عليه يتحقق الفرض الرابع للدراسة والذى ينص على انه " توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطى درجات طالبات المجموعة التجريبية فى مقياس الاتجاة نحو مادة الاقتصاد المنزلى فى التطبيقين القبلى والبعدى لصالح التطبيق البعدى .وهذا يرجع لفاعلية استخدام استراتيجيات التعلم النشط .
DOI
10.21608/mbse.2013.143548
Authors
Last Name
الحسينى جاب الله
MiddleName
-Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
أستاذ علم النفس التربوى
وعميد کلية التربية النوعية بجامعة المنصورة
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
أستاذ أصول التربية والنفسية
بکلية التربية النوعية جامعة المنصورة
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
استاذ المناهج وطرق التدريس المساعد
بکلية التربية النوعية – جامعة المنصورة
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mbse.journals.ekb.eg/article_143548.html
Detail API
https://mbse.journals.ekb.eg/service?article_code=143548
Publication Title
مجلة بحوث التربية النوعية
Publication Link
https://mbse.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات الاتصال والاتجاه نحو مادة الاقتصاد المنزلي لدى طالبات المرحلة الثانوية