الملخص: يهدف هذا البحث إلى الکشف عن فاعلية برنامج إثرائي قائم على نظرية الذکاء الناجح في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشکلات ، ومهارات اتخاذ القرار للطلاب الموهوبين بالمرحلة الثانوية ، وتکونت عينة البحث من الطلاب الذکور المنقولين للصف الثاني الثانوي الموهوبين علميا الملتحقين بالمرکز الصيفي للموهوبين ، والذين تم الکشف عنهم واختيارهم من قبل إدارة الموهوبين بمديرية التربية والتعليم بدمياط ممن يتوافر لديهم إنتاج إبداعي متميز خلال العام الدراسي ، ومن هذه العينة تم اختيار الباحث الحالي العينة النهائية بناء على استخدام ثلاثة محکات هي : (1) درجة تحصيل دراسي لا تقل عن 90 % في نهاية العام ، (2) قدرة عقلية عامة أعلى من 120 على اختبار کاتل للذکاء ، (3) قدرة على التفکير الابتکاري أعلى من (م + 1 ع) على اختبار تورانس للتفکير الابتکاري باستخدام الصور( الصورة أ) ، وبالتالي تکونت العينة النهائية من (22) طالبا تم تقسيمهم إلي مجموعتين : إحداهما تجريبية عددها (11) طالبا تتلقي البرنامج الإثرائي لمدة ستة أسابيع ، وأخرى ضابطة عددها (11) طالبا تتلقى أنشطة المرکز الصيفي فقط . وتم تطبيق مقياس مهارات الحل الإبداعي للمشکلات ، ومقياس مهارات اتخاذ القرار ، قبلي وبعدي على المجموعتين التجريبية والضابطة ، کما تم استخدام اختبار مان ويتنى للمجموعات غير المرتبطة ، واختبار ويلکوکسون لإشارات الرتب للمجموعات المرتبطة . وأسفرت النتائج عن ما يلي : · وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط رتب القياس البعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس مهارات الحل الإبداعي المشکلات ، لصالح المجموعة التجريبية . · وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط رتب القياس البعدى للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس مهارات اتخاذ القرار ، لصالح المجموعة التجريبية . · وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية على مقياس مهارات الحل الإبداعي للمشکلات ، لصالح التطبيق البعدي . · وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على مقياس مهارات اتخاذ القرار ، لصالح التطبيق البعدي . کلمات مفتاحية :  البرنامج الإثرائى ، نظرية الذکاء الناجح ، مهارات الحل الإبداعي للمشکلات ، مهارات اتخاذ القرار ، طلاب المرحلة الثانوية الموهوبين .