Subjects
-Tags
البحوث التربوية (علم النفس - أصول التربية - مناهج وطرق التدريس)
Abstract
ملخص البحث:
هدف البحث الحالي إلى تعرف مستوى تمکن طلاب کلية التربية من مهارات الفهم القرائي والوعي باستراتيجياته، وعلاقة ذلک ببعض المتغيرات وهي: (سنوات الدراسة، والتحصيل الدراسي والجنس)، ومن ثم بناء برنامج مقترح في ضوء ذلک لتنمية ما يلزم هؤلاء الطلاب من مهارات الفهم القرائي واستراتيجياته. ولتحقيق هدف البحث تم إعداد قائمة بمهارات الفهم القرائي، واختبار الفهم القرائي، ومقياس الوعي باستراتيجيات الفهم. وتکونت عينة البحث من (108) طالبا، و(201) طالبة من طلاب وطالبات کلية التربية جامعة الطائف. وقد أظهرت نتائج البحث ضعف مستوى طلبة کلية التربية لمهارات الفهم القرائي بشکل عام؛ حيث نسبة امتلاک طلبة کلية التربية لمستويات الفهم القرائي تراوحت بين (50.8- 63.5 %) للمستويات، وبلغت للدرجة الکلية نسبة 56.3 %، في حين جاء مستوى أداء الطلاب في الفهم الإبداعي متوسطا، وأظهرت النتائج وجود درجة مقبولة من الوعي باستراتيجيات الفهم القرائي لدى طلبة کلية التربية؛ حيث تراوحت نسبة وعي طلبة کلية التربية باستراتيجيات الفهم القرائي بين 60.3- 62.1 % للاستراتيجيات الفرعية، وبلغت للدرجة الکلية 61.2 % ، لا توجد فروق بين الطلبة وفقا لسنوات الدراسة في مهارات الفهم القرائي والوعي باستراتيجياتها، ما عدا بعد الاستراتيجيات التکاملية، حيث أظهرت النتائج وجود فروق بين طلبة المستوى الثالث والسابع في اتجاه طلاب المستوى السابع، وبين طلاب المستوى الخامس والسابع في اتجاه طلاب المستوى السابع، في حين لم توجد فروق بين المستويين الثالث والخامس، ووجد أن الطالبات أکثر قدرة على الفهم التذوقي وهن بصفة عامة أعلى في مهارات الفهم القرائي، بينما لا توجد فروق بين الطلاب والطالبات في استراتيجيات الفهم القرائي والدرجة الکلية، وکذلک أشارت النتائج إلى وجود ارتباط دال إحصائيًا بين مهارات الفهم المباشر والفهم الاستنتاجي والفهم الناقد، وفي الدرجة الکلية والتحصيل الدراسي، بينما لم يوجد ارتباط دال إحصائيًا بين مهارتي الفهم التذوقي والفهم الإبداعي والتحصيل الدراسي، کما لم يوجد ارتباط دال إحصائيًا بين درجات الوعي باستراتيجيات الفهم القرائي والتحصيل الدراسي.
وفي ضوء نتائج البحث، تم تقديم تصور مقترح لبرنامج يسهم في تطوير مستويات الفهم القرائي والوعي باستراتيجياته لدى الطلاب، وکذلک تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات التي يمکن في ضوئها اتخاذ القرارات المناسبة، ووضع الخطط والبرامج أملاً في الارتقاء بمستوى طلبة کلية التربية مهارات الفهم القرائي والوعي ما وراء المعرفي باستراتيجيات القراءة اللازمة للدراسة الجامعية لدى طلبة جامعة الطائف،مما يکفل لهم أداء لغويًا واستيعابا دراسيا فعالا، وبالتالي تحقيق التفوق الأکاديمي لديهم.
DOI
10.21608/mbse.2015.139990
Authors
MiddleName
-Affiliation
أستاذ المناهج وطرق تدريس اللغة العربية المشارک
جامعتي الطائف والمنصورة
Email
-City
-Orcid
-Last Name
محمد أبو المعاطي
MiddleName
-Affiliation
أستاذ علم النفس المشارک
جامعتي الطائف والمنصورة
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
أستاذ أصول التربية المساعد
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mbse.journals.ekb.eg/article_139990.html
Detail API
https://mbse.journals.ekb.eg/service?article_code=139990
Publication Title
مجلة بحوث التربية النوعية
Publication Link
https://mbse.journals.ekb.eg/
MainTitle
برنامج مقترح لتنمية مستويات الفهم القرائي والوعي ما وراء المعرفي باستراتيجياته لدى طلاب کلية التربية