ملخص البحث
يهدف البحث الى:
· تحديد القدرات العقلية اللازمة للقائم بعملية تصميم الأزياء.
· التعرف على الفروق الدالة احصائيا فى القدرات العقليه اللازمة للقائم بعملية تصميم الأزياء تبعاً لنوع الجنس (ذکر ،أنثى).
· التعرف على الفروق الدالة احصائيا بين نوع التعليم الثانوى (فنى ،عام) فى القدرات العقليه اللازمة للقائم بعملية تصميم الأزياء .
وقد تم تحديد القدرات العقلية اللازمة للقائم بعملية تصميم الأزياء من خلال استمارة تحليل العمل الذى تم عرضها على عدد من المحکمين ،والتى من خلالها تم وضع الاختبارات اللازمة لقياس تلک القدرات وهى الابتکار ، تذکر الأفکار المجردة ، التذکر البصرى ، عامل السرعة الادراکية ، الأشکال المتضمنة ، ادراک الألوان ، تقدير الاطوال ،الذکاء ، تقدير الأحجام .وقد تم تطبيق الاختبارات على عينه عددها 45 من طلاب الفرقة الرابعة وقد توصلت الدراسة الى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في القدرات العقلية اللازمة للقيام بعملية تصميم الأزياء تبعا لمتغير نوع الجنس ،حيث کانت لصالح الإناث فى اختبارات ذاکرة الأفکار المجردة ،التذکر البصرى ، ، تقدير الأطوال بمستوى دلاله 0,01 ،وبمستوى دلاله 0.05 فى اختبارات الإدراک اللون ،تقدير الأحجام ،وعنصرى المرونه والأصالة فى اختبار الابتکار ،ولصالح الذکور فى اختبارات السرعة الإدراکية ،الأشکال المتضمنة ،الذکاء بمستوى دلاله 0,01.کما توصلت الى انه توجد فروق داله احصائيا بين متوسط درجات أفراد العينة فى القدرات العقلية اللازمة للقيام بعملية تصميم الأزياء تبعاً لمتغير التعليم .فقد کانت نتائج الاختبارات لصالح التعليم الثانوى العام فى اختبارات ذاکرة الأفکار المجردة ، لإختبار التذکر البصرى ، السرعة الإدراکية ، الأشکال المتضمنة ، إدراک اللون ، کاتل للذکاء بمستوى دلاله 0,01 ،وعنصر الأصالة فى اختبار الإبتکار بمستوى دلاله 0.05.ولصالح التعليم الفنى فى اختبارات تقدير الأطوال ، وعنصر الطلاقة فى اختبار الإبتکار بمستوى دلاله 0,01 ،وفى اختبارات تقدير الأحجام ، وعنصر المرونة بمستوى دلاله 0.05.