الملخص تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فاعلية استخدام استراتيجية العصف الذهني في تدريس مادة تذوق الموسيقى العربية لدى عينة من طلبة قسم التربية الموسيقية وأثرها على تنمية مهارات التفکير الإبداعي، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي (تصميم المجموعات المتکافئة)، حيث طبقت على عينة قوامها (20) طالب وطالبة من طلبة الفرقة الأولى بقسم التربية الموسيقية- کلية التربية النوعية- جامعة المنصورة، خلال الفصل الدراسى الأول من العام الجامعى 2016/2017، حيث تم اختيار (10) طلاب للمجموعة التجريبية ودرست باستخدام استراتيجية العصف الذهني، و(10) طلاب للمجوعة الضابطة ودرست بالطريقة المعتادةـ، وتمثلت أدوات الدراسة فى (دليل المعلم، اختبار القدرة على التفکير الإبداعي في التذوق الموسيقى، الاختبار التحصيلي في تذوق الموسيقي العربية/ إعداد الباحثة، اختبار القدرة على التفکير الابتکاري/ إعداد-سيد خير الله)، وقد توصلت الدراسة إلى نتائج هى: وجود فروق ذات دلالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لاختبار التفکير الإبداعي لصالح القياس البعدي، وجود فروق ذات دلالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفکير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مهارات التفکير الإبداعي لطلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي تعزى لمتغير النوع، وجود فروق توجد فروق ذات دلالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح القياس البعدي، وأخيرًا وجود فروق ذات دلالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. الکلمات المفتاحية: العصف الذهني – التذوق الموسيقى – التفکير الإبداعي.